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认知理论视角下英语专业阅读教学方法研究

Acknowledgements第1-6页
Abstract第6-8页
摘要第8-12页
Chapter 1 Introduction第12-15页
   ·Background of the Present Study第12页
   ·Purpose of the Study第12-13页
   ·Significance of the Study第13页
   ·Overall Structure of the Thesis第13-15页
Chapter 2 Literature Review第15-41页
   ·Cognitive Theory第15-22页
     ·Definition of Cognition第15-16页
     ·Piaget’s Theory of Cognitive Development第16-20页
     ·Carroll’s Cognitive Approach第20-21页
     ·Cognitive Factors Related with School Learning第21-22页
   ·Reading and Reading Teaching第22-33页
     ·Definition of Reading第22-23页
     ·Factors Affecting Reading第23-28页
     ·Popular Reading Models第28-32页
     ·Key Factors in Reading Teaching第32页
     ·Current State of Reading Teaching第32-33页
   ·Reading from the Cognitive Perspective第33-41页
     ·Cognitive Theory of Reading第33-35页
     ·Cognitive Teaching Methodology of Reading第35-41页
       ·The Rationale第35页
       ·The Advantages and Disadvantages第35-37页
       ·The Teaching Procedures第37-41页
Chapter 3 The Methodology第41-46页
   ·Research Questions第41页
   ·Research Subjects第41-42页
   ·Research Instruments第42-43页
     ·Classroom Observation第42页
     ·Questionnaire第42-43页
     ·Interview第43页
   ·Data Collection and Analysis第43-46页
Chapter 4 Results and Discussion第46-68页
   ·Results第46-61页
     ·The Results of the Classroom Observation第46-49页
     ·The Results of the Questionnaire第49-55页
     ·The Results of the Interview第55-61页
   ·Discussion第61-68页
     ·Cognitive Factors Related with Reading Teaching第61-64页
     ·The Characteristics of the Cognitive Teaching Methods of Reading第64-66页
     ·The Effect of the Cognitive Teaching Methods of Reading第66页
     ·The Ways to Solve the Current Problems第66-68页
Chapter 5 Conclusion第68-73页
   ·Major Findings第68-70页
   ·Pedagogical Implications第70-71页
   ·Limitations of the Study第71页
   ·Suggestions for Further Study第71-73页
References第73-78页
Appendix A第78-80页
Appendix B第80-82页
Appendix C第82-84页
Appendix D第84-85页
Appendix E第85页

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