| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题意义与价值 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状与发展趋势 | 第11页 |
| ·研究方法与思路 | 第11-13页 |
| 第二章 历史小组合作学习有效性的必备条件 | 第13-18页 |
| ·学校要积极创设小组合作的条件 | 第13-14页 |
| ·学生应具备有合作意识、合作能力 | 第14-15页 |
| ·教师必须具备一定的合作教学素养 | 第15-16页 |
| ·合理组建并科学管理合作小组 | 第16-18页 |
| 第三章 历史小组合作学习有效性的策略与措施 | 第18-33页 |
| ·开展小组合作学习的时机 | 第18-21页 |
| ·教师在学生自主学习遇到困难时要适时安排合作学习 | 第19页 |
| ·教师要挖掘有较高探究价值的生成性问题进行合作学习 | 第19-20页 |
| ·教师应抓住学生思维的“兴奋点”进行合作学习 | 第20-21页 |
| ·教师要选择跨度时间长、范围广的内容开展小组合作学习 | 第21页 |
| ·恰当选取小组合作探究的切入点与素材 | 第21-26页 |
| ·问题预设要有探究性、挑战性、创新性 | 第22-23页 |
| ·探究设计要贴近现实，做到学以致用 | 第23-24页 |
| ·探究方式应具延伸性 | 第24-25页 |
| ·挖掘教材中的隐性知识点，创设问题进行探究 | 第25-26页 |
| ·切实保证小组合作探究的时间 | 第26-27页 |
| ·确保小组合作探究的合理评价 | 第27-33页 |
| ·制定科学合理的评价量化规则 | 第28-29页 |
| ·教师评价要以激励为主，民主开放 | 第29-31页 |
| ·教师要根据学生的实际情况分层评价 | 第31-33页 |
| 第四章 小组合作学习探究应注意的问题 | 第33-39页 |
| ·合理创设合作探究的实施流程 | 第33-34页 |
| ·摆正教师的主导地位 | 第34-36页 |
| ·合作探究形式的多样化 | 第36-39页 |
| ·角色扮演 | 第36页 |
| ·辩论 | 第36-37页 |
| ·课后探究 | 第37-38页 |
| ·撰写历史小论文 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第43页 |