| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| （一） 问题缘起 | 第9页 |
| （二） 研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10页 |
| （四） 本研究的现实意义和价值 | 第10-12页 |
| 一、社会转型与代际关系 | 第12-15页 |
| （一） 社会转型的概念 | 第12页 |
| （二） 我国的社会转型 | 第12页 |
| （三） 代与代际关系 | 第12-14页 |
| （四） 社会转型期与社会价值观念及代际变化 | 第14-15页 |
| 二、社会转型期未成年人道德价值观的嬗变及道德后果 | 第15-22页 |
| （一） 代际关系的变迁 | 第15-17页 |
| （二） 中国社会转型期道德价值观代际嬗变的轨迹 | 第17-19页 |
| （三） 社会转型期道德价值观变化的道德后果 | 第19-22页 |
| 三、未成年人道德价值观及其特点 | 第22-26页 |
| （一） 未成年人道德价值观的未定性 | 第22-23页 |
| （二） 未成年人道德价值观的先锋性 | 第23页 |
| （三） 未成年人道德价值观的自我肯定性、自我否定性和自我超越性 | 第23-24页 |
| （四） 未成年人道德价值观在理想与现实取向上的二元性 | 第24页 |
| （五） 未成年人道德价值观的边缘性与中心性 | 第24-26页 |
| 四、社会转型期的未成年人道德建设 | 第26-39页 |
| （一） 变革未成年人道德教育的方法及道德教育观念 | 第26页 |
| （二） 建立成年人道德建设与未成年人道德建设的良性互动机制 | 第26-32页 |
| （三） 创建并认同以未成年人为主体的未成年人文化 | 第32-34页 |
| （四） 加强道德价值观的代际对话机制 | 第34-35页 |
| （五） 加强对成年人的社会主导价值观教育 | 第35-36页 |
| （六） 建立新的评价体系 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
