| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、关于双语教学的含义及其在伊犁哈萨克自治州实行的现状 | 第10-20页 |
| (一) “双语教学”的界定 | 第10-11页 |
| (二) 双语教学的特点 | 第11-12页 |
| (三) 实行双语教学的意义和实施状况 | 第12-20页 |
| 三、伊犁哈萨克自治州直属哈萨克族中心中学双语教学实施状况调查研究 | 第20-34页 |
| (一) 调查说明 | 第21-22页 |
| (二) 调查结果分析 | 第22-34页 |
| 四、伊犁哈萨克自治州直属哈萨克族中学实施双语教学中存在的主要问题 | 第34-42页 |
| (一) 学生的汉语基础普遍比较薄弱 | 第34页 |
| (二) 母语对汉语学习的负面影响 | 第34-35页 |
| (三) 教材及课时方面的问题 | 第35-36页 |
| (四) 教师的教学水平及双语水平普遍较差 | 第36-38页 |
| (五) 缺乏学习汉语的良好环境 | 第38-39页 |
| (六) 学校的教学条件差，教学内容远离学生的生活经验，对教学质量低下的影响 | 第39页 |
| (七) 阶段性衔接的失调和生源的差异突出 | 第39-40页 |
| (八) “双语”教学质量不高，给大面积推进“双语”教学带来困扰 | 第40页 |
| (九) “双语”教学班的课程设置、考试及各学段毕业生流向的问题 | 第40-42页 |
| 五、对哈萨克地区实施双语教学的几点建议 | 第42-48页 |
| (一) 进一步加大推进“双语”教学工作的领导和宣传力度，从根本解决思想认识问题 | 第42页 |
| (二) 切实重视“双语”师资的培养和培训工作 | 第42-44页 |
| (三) 切实贯彻因地制宜、分类指导、分步实施的原则 | 第44页 |
| (四) 重视“双语”教材建设，为“双语”教学提供有力保障 | 第44-45页 |
| (五) 重视民族中小学汉语教学改革，提高汉语教学质量 | 第45页 |
| (六) 努力创造有利于双语教学实施的条件 | 第45-46页 |
| (七) 营造良好的社会环境和学校汉语言环境 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
