中国教育不平等现状的实证分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| ·引言 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·教育平等理论的研究 | 第10-11页 |
| ·教育评价指标体系 | 第11-12页 |
| ·教育不平等的实证研究 | 第12-14页 |
| ·本文研究方法和主要内容 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·主要内容 | 第14-16页 |
| 第二章 中国教育事业的发展 | 第16-28页 |
| ·中国教育事业的现状 | 第16-20页 |
| ·教育事业发展的成果 | 第16-17页 |
| ·教育个人收益率 | 第17-18页 |
| ·教育不平等现象 | 第18-20页 |
| ·衡量教育不平等指标的测算 | 第20-24页 |
| ·教育基尼系数的测算 | 第20-24页 |
| ·人均受教育年限的测算 | 第24页 |
| ·教育发展趋势预测 | 第24-28页 |
| ·分形理论 | 第25-26页 |
| ·分形教育基尼系数 | 第26-28页 |
| 第三章 中国区域教育不平等的趋势 | 第28-37页 |
| ·时间序列法判别教育发展的趋势 | 第28-32页 |
| ·聚类法分析区域教育发展的层次性 | 第32-37页 |
| 第四章 教育不平等原因的实证分析 | 第37-46页 |
| ·模型介绍 | 第37-41页 |
| ·理论模型 | 第37-39页 |
| ·Panel data模型 | 第39-41页 |
| ·变量的选择、数据来源 | 第41-42页 |
| ·变量的选择 | 第41页 |
| ·数据的来源 | 第41-42页 |
| ·计量分析 | 第42-46页 |
| ·Panel Data的单位根检验 | 第42-43页 |
| ·模型估计 | 第43-44页 |
| ·结果分析 | 第44-46页 |
| 第五章 政策建议与趋势展望 | 第46-49页 |
| ·政策建议 | 第46-48页 |
| ·趋势展望 | 第48-49页 |
| ·本文不足 | 第48页 |
| ·趋势展望 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
