| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 研究背景 | 第10-18页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 唐氏综合征儿童短时记忆研究 | 第11-14页 |
| ·唐氏综合征儿童短时记忆缺陷研究 | 第11-12页 |
| ·唐氏综合征儿童短时记忆缺陷原因的研究 | 第12-14页 |
| 3 唐氏综合征儿童短时记忆的复述策略训练研究 | 第14-17页 |
| ·关于复述的研究 | 第14-15页 |
| ·复述策略训练方法 | 第15页 |
| ·训练的即时性效果研究 | 第15-16页 |
| ·训练的持久性效果研究 | 第16-17页 |
| 4 复述策略训练对唐氏综合征儿童语言获得的作用 | 第17-18页 |
| 第二部分 实验研究 | 第18-25页 |
| 1 研究目的与意义 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| 2 实验对象 | 第19页 |
| ·被试的选择 | 第19页 |
| ·被试的分组 | 第19页 |
| 3 实验准备 | 第19页 |
| 4 实验过程 | 第19-23页 |
| ·短时记忆的前测任务 | 第19-20页 |
| ·复述策略的训练任务 | 第20-22页 |
| ·短时记忆的第一次后测任务 | 第22页 |
| ·短时记忆的第二次后测任务 | 第22-23页 |
| 5 实验步骤 | 第23-25页 |
| ·预实验 | 第23-24页 |
| ·正式施测 | 第24-25页 |
| 第三部分 研究结果 | 第25-37页 |
| 1 短时记忆前测任务的总体情况 | 第25-28页 |
| ·全体被试各分测验广度及平均广度 | 第25页 |
| ·全体被试各分测验广度差异显著性检验 | 第25页 |
| ·不同年龄组被试各分测验广度及平均广度 | 第25-27页 |
| ·实验组与控制组各分测验广度及平均广度和差异显著性检验 | 第27-28页 |
| ·实验组与控制组分别在各个分测验上的广度及差异显著性检验 | 第28页 |
| 2 短时记忆的复述策略训练即时性效果 | 第28-29页 |
| 3 短时记忆的复述策略训练持久性效果 | 第29页 |
| 4 短时记忆前测、后测1与后测2任务比较 | 第29-34页 |
| ·实验组短时记忆前测、后测1与后测2任务比较 | 第29-31页 |
| ·控制组短时记忆前测、后测1与后测2任务比较 | 第31页 |
| ·不同年龄组被试的复述训练效果的比较 | 第31-33页 |
| ·不同性别被试的复述训练效果的比较 | 第33-34页 |
| 5 复述训练效果的个体差异 | 第34-37页 |
| 第四部分 讨论 | 第37-45页 |
| 1 唐氏综合征儿童短时记忆的发展 | 第37-38页 |
| ·唐氏综合征儿童短时记忆的发展概况 | 第37页 |
| ·年龄对唐氏综合征儿童短时记忆的影响 | 第37-38页 |
| ·性别对唐氏综合征儿童短时记忆的影响 | 第38页 |
| 2 复述策略训练对唐氏综合征儿童短时记忆的影响 | 第38-41页 |
| ·复述策略训练对唐氏综合征儿童短时记忆的即时性影响 | 第38-39页 |
| ·复述策略训练对唐氏综合征儿童短时记忆的持久性影响 | 第39-41页 |
| 3 唐氏综合征儿童短时记忆水平、训练过程及训练结果的个体差异及表现 | 第41-45页 |
| ·唐氏综合征儿童短时记忆水平的个体差异 | 第41页 |
| ·唐氏综合征儿童复述训练过程的个体差异 | 第41-42页 |
| ·唐氏综合征儿童复述训练的即时性与持久性效果的个体差异 | 第42页 |
| ·唐氏综合征儿童训练过程中的表现 | 第42-45页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第45-49页 |
| 1 结论 | 第45页 |
| ·唐氏综合征儿童短时记忆的发展 | 第45页 |
| ·唐氏综合征儿童短时记忆的复述策略训练的即时性效果 | 第45页 |
| ·唐氏综合征儿童短时记忆的复述策略训练的持久性效果 | 第45页 |
| 2 教育启示 | 第45-46页 |
| 3 研究展望 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
