| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 普通高校音乐选修课教学的困惑与“反思” | 第10-11页 |
| 一、当前音乐教育教学的困惑 | 第10页 |
| 二、普通高校音乐选修课教学的困惑 | 第10-11页 |
| 第二节 本课题研究的来由、宗旨、任务和研究方法 | 第11-14页 |
| 一、课题研究的来由 | 第11-12页 |
| 二、研究宗旨 | 第12页 |
| 三、研究任务 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第三节 音乐反思性教学的研究现状 | 第14-17页 |
| 一、反思性教学的研究现状 | 第14-16页 |
| 二、音乐反思性教学的研究现状 | 第16-17页 |
| 第一章 普通高校音乐选修课反思性教学的理论构建 | 第17-24页 |
| 第一节 理论构建的视角 | 第17-19页 |
| 一、从哲学的角度 | 第17页 |
| 二、从心理学的角度 | 第17-18页 |
| 三、从音乐教育发展和教学实践的角度 | 第18-19页 |
| 第二节 普通高校音乐选修课反思性教学的内涵与特征 | 第19-24页 |
| 一、反思性教学的涵义 | 第19-21页 |
| 二、普通高校音乐选修课反思性教学的涵义 | 第21-22页 |
| 三、普通高校音乐选修课反思性教学的特征 | 第22-24页 |
| 第二章 普通高校音乐选修课反思性教学的意义和价值 | 第24-30页 |
| 第一节 普通高校音乐选修课反思性教学的现实意义 | 第24页 |
| 第二节 普通高校音乐选修课反思性教学的价值 | 第24-30页 |
| 一、高校音乐教师自我提升与发展的有效途径 | 第24-26页 |
| 二、适应音乐课程特性及改善高校音乐教学现状 | 第26-28页 |
| 三、促进音乐教师各种能力的提高 | 第28-30页 |
| 第三章 普通高校音乐教师的反思智慧及生成 | 第30-36页 |
| 第一节 加强高校音乐教师的反思意识 | 第30-32页 |
| 一、加强高校音乐教师的主体意识 | 第30-31页 |
| 二、提高高校音乐教师问题意识的敏感性 | 第31页 |
| 三、高校音乐教师必须具备开放的心态，悦纳新知识和新理论 | 第31-32页 |
| 第二节 培养高校音乐教师的反思技能 | 第32-34页 |
| 一、培养音乐教师的元认知技能 | 第32-33页 |
| 二、提高音乐教师的科研技能 | 第33-34页 |
| 三、加强音乐教师的协作技能 | 第34页 |
| 第三节 提升高校音乐教师的反思意志 | 第34-36页 |
| 第四章 普通高校音乐选修课反思性教学的实践反思 | 第36-48页 |
| 第一节 普通高校音乐选修课反思性教学运作的设计 | 第36-38页 |
| 一、确立教学目标 | 第36-37页 |
| 二、确定教学目标后的策略选择 | 第37-38页 |
| 第二节 普通高校音乐选修课反思性教学运作的实施 | 第38-46页 |
| 一、教学前反思 | 第38-39页 |
| 二、教学中反思 | 第39-42页 |
| 三、教学后反思 | 第42-44页 |
| 四、音乐教师进行教学反思的方法 | 第44-46页 |
| 第三节 普通高校音乐选修课反思性教学运作的评价 | 第46-48页 |
| 一、操作性教学评价 | 第46页 |
| 二、反思性教学评价的特殊性 | 第46-47页 |
| 三、普通高校音乐选修课反思性教学运作的评价 | 第47-48页 |
| 结语—对普通高校音乐选修课反思性教学的反思 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |