| 1 研究回顾 | 第1-13页 |
| ·执行功能概述 | 第8-10页 |
| ·心理理论 | 第10页 |
| ·冷执行功能、热执行功能与心理理论的关系 | 第10-13页 |
| 2 执行功能和心理理论的训练研究 | 第13-15页 |
| ·执行功能的训练研究 | 第13页 |
| ·对心理理论的训练 | 第13-14页 |
| ·通过训练探讨执行功能与心理理论之间关系的研究 | 第14-15页 |
| 3 问题的提出 | 第15-16页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第15-16页 |
| ·本研究的理论价值和实践意义 | 第16页 |
| 4 研究一、“冷”、“热”执行功能与心理理论的相关研究 | 第16-26页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·结果与分析 | 第17-23页 |
| ·讨论 | 第23-26页 |
| 5 研究二、3-4岁儿童“冷”执行功能、“热”执行功能和心理理论的训练研究 | 第26-37页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-28页 |
| ·结果与分析 | 第28-34页 |
| ·讨论 | 第34-37页 |
| 6 总讨论 | 第37-40页 |
| ·3-4岁儿童冷执行功能、热执行功能和心理理论能力的发展 | 第37-38页 |
| ·冷执行功能、热执行功能和心理理论三者的关系 | 第38页 |
| ·热执行功能在探讨执行功能和心理理论关系中的作用 | 第38-39页 |
| ·本研究支持了哪种观点 | 第39-40页 |
| 7 结论 | 第40-41页 |
| 8 进一步研究的方向 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录1 研究一测试任务和记录表 | 第45-53页 |
| 附录2 研究二训练任务方案和程序 | 第53-57页 |
| 附录3 研究二后测任务和记录表 | 第57-63页 |
| 后记 | 第63页 |
