大学课堂教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究文献概述 | 第11-14页 |
| ·国外的研究 | 第11-12页 |
| ·国内的研究 | 第12-14页 |
| ·研究内容及方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 基本概念界定 | 第15-20页 |
| ·教学 | 第15-17页 |
| ·课堂教学 | 第17-18页 |
| ·大学课堂教学 | 第18-20页 |
| 第3章 大学课堂教学的本质和特点 | 第20-27页 |
| ·大学课堂教学的本质 | 第20-21页 |
| ·大学课堂教学的特点 | 第21-27页 |
| ·教学对象的特殊性 | 第21页 |
| ·教学目标的多元性 | 第21-22页 |
| ·教学内容的综合性 | 第22-23页 |
| ·教学过程的探究性 | 第23-24页 |
| ·教学方法的多样性 | 第24-25页 |
| ·师生互动的高层次性 | 第25-26页 |
| ·教学心理环境的复杂性 | 第26-27页 |
| 第4章 大学课堂教学现状分析 | 第27-37页 |
| ·整体状况 | 第27-29页 |
| ·主要问题 | 第29-37页 |
| ·信息传递与接收相关性失衡 | 第29-31页 |
| ·教学方法单一且讲授不甚得法 | 第31-33页 |
| ·课堂教学民主的缺失 | 第33-35页 |
| ·课堂管理随意乏力 | 第35-37页 |
| 第5章 提高大学课堂教学效果的思路与对策 | 第37-56页 |
| ·树立科学的课堂教学理念 | 第37-40页 |
| ·确立以人为本的教学 | 第37-38页 |
| ·提倡智慧型教学 | 第38-39页 |
| ·注重过程与结果相统一的教学 | 第39-40页 |
| ·提高教学中的有效知识量 | 第40-42页 |
| ·什么是有效知识 | 第40-41页 |
| ·如何传授有效知识 | 第41-42页 |
| ·努力提高讲授水平 | 第42-47页 |
| ·悉心组织好讲授内容 | 第42-44页 |
| ·掌握讲授过程的基本要领 | 第44-45页 |
| ·力求讲授语言的艺术 | 第45-46页 |
| ·对课堂讲授效果进行反思 | 第46-47页 |
| ·着力培养学生的探究能力 | 第47-50页 |
| ·用问题激发学生探究心向 | 第48页 |
| ·做到知识与方法的有机结合 | 第48-49页 |
| ·创设民主和谐开放的探究空间 | 第49-50页 |
| ·实施合理得当的管理策略 | 第50-53页 |
| ·教师的自身素质是成功课堂管理的基础 | 第50-51页 |
| ·严明纪律是有效的预防性管理策略 | 第51-52页 |
| ·理性认识课堂行为是干预性管理策略的前提 | 第52页 |
| ·培养学生自律品质是课堂管理的最终目标 | 第52-53页 |
| ·教师要厚积薄发，苦练内功 | 第53-56页 |
| ·敬业爱岗，崇尚师德 | 第53-54页 |
| ·努力学习教学知识 | 第54页 |
| ·不断提高研究能力 | 第54-55页 |
| ·加强对信息素养的培养 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 附录B 课堂教学现状调查表 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
