基于情境认知理论的网络课程学习环境建设研究

中文摘要	第1-4页
1. 引言	第4-5页
·问题的提出	第4-5页
·本研究的基本思路	第5页
·本研究的目的和意义	第5页
2. 情境认知与学习理论	第5-20页
·情境认知理论溯源	第5-9页
·学习理论的发展	第5-6页
·情境认知(学习)理论的起源	第6-9页
·情境认知理论内涵及其特征	第9-14页
·情境认知的内涵	第10-11页
·情境认知的特征	第11-13页
·情境学习的组成因素	第13页
·情境认知与情境学习辨析	第13-14页
·情境认知理论与现代教学	第14-20页
·情境认知理论的知识观、学习观、教学观、评价观	第14-15页
·情境学习对现代教学的启示	第15-17页
·情境学习理论在教学中的应用	第17-20页
3. 网络课程与学习环境	第20-22页
·网络课程学习环境观	第20-22页
·环境与学习环境	第20-21页
·学习环境与学习	第21页
·网络课程学习环境观	第21-22页
·网络课程的优势与特征	第22页
4. 基于情境认知理论的网络课程学习环境建设	第22-38页
·网络环境与基于情境认知的网络课程	第22-28页
·网络环境为情境创设创造了便利条件	第23页
·网络课程情境创设原则	第23-24页
·网络课程情境教育操作要义	第24-28页
·基于情境认知的网络课程建设	第28-38页
·基于情境认知的网络课程的特征与功能	第28-29页
·基于情境认知的网络课程教学模式构建	第29-30页
·利用情境学习理论构建网络课程学习环境	第30-38页
·网络课程学习环境建设的注意事项	第38页
5. 结束语	第38-40页
英文摘要	第40-41页
参考文献	第41-43页
致谢	第43-44页
学位论文独创性声明	第44页
学位论文版权的使用授权书	第44页