博客辅助对外汉语教学的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 一、 研究的目的 | 第9-10页 |
| 二、 研究的意义 | 第10页 |
| 第三节 相关研究的回顾 | 第10-13页 |
| 一、 论述博客作为一种现代教育技术的功能 | 第10-11页 |
| 二、 探讨博客在学科教学中的具体应用 | 第11-13页 |
| 第四节 研究方法 | 第13-15页 |
| 一、 文献研究法 | 第13页 |
| 二、 案例分析法 | 第13-15页 |
| 第二章 对外汉语教学博客概况 | 第15-20页 |
| 第一节 国内教育博客的发展 | 第15-16页 |
| 第二节 对外汉语教学博客概况 | 第16-20页 |
| 第三章 博客辅助高校对外汉语教学的设计 | 第20-27页 |
| 第一节 博客应用于对外汉语教学应遵循的基本原则 | 第20-22页 |
| 一、 坚持以学生为本的原则 | 第20-21页 |
| 二、 坚持实用的原则 | 第21页 |
| 三、 坚持教师导向的原则 | 第21-22页 |
| 第二节 博客应用于高校对外汉语教学的体系 | 第22-23页 |
| 一、 第一条主线 | 第22页 |
| 二、 第二条主线 | 第22-23页 |
| 第三节 博客应用于高校对外汉语教学的流程 | 第23-27页 |
| 一、 创建个人博客 | 第23-24页 |
| 二、 有针对性做好内容设计 | 第24页 |
| 三、 分阶段做好模式设计 | 第24-27页 |
| 第四章 博客辅助高校对外汉语教学的具体实施 | 第27-35页 |
| 第一节 实践环境介绍 | 第27-28页 |
| 一、 广西医科大学概况 | 第27页 |
| 二、 广西医科大学国教院概况 | 第27-28页 |
| 三、 广西医科大学留学生情况 | 第28页 |
| 四、 留学生课程设置情况 | 第28页 |
| 五、 对外汉语教师组成情况 | 第28页 |
| 六、 教学博客在对外汉语教学中的应用情况 | 第28页 |
| 第二节 实验要素介绍 | 第28-30页 |
| 一、 实验对象介绍 | 第29页 |
| 二、 实验课型介绍 | 第29页 |
| 三、 教学内容介绍 | 第29-30页 |
| 第三节 实验的过程 | 第30-33页 |
| 一、 设立实验阶段的教学目标 | 第30页 |
| 二、 鼓励学生创建自己的博客 | 第30页 |
| 三、 建立用于实验的博客平台 | 第30-32页 |
| 四、 向实习指导老师征求意见 | 第32页 |
| 五、 向学生介绍实验博客 | 第32页 |
| 六、 适时观察学生动态 | 第32页 |
| 七、 虚心听取学生意见 | 第32-33页 |
| 第四节 实践检验和总结 | 第33-35页 |
| 一、 实验检验 | 第33页 |
| 二、 实验总结 | 第33-35页 |
| 第五章 博客在高校对外汉语教学中的辅助性与局限性 | 第35-40页 |
| 第一节 博客在高校对外汉语教学中的辅助性 | 第35-36页 |
| 一、 发挥共享平台作用 | 第35页 |
| 二、 发挥互动平台作用 | 第35-36页 |
| 三、 发挥激励平台作用 | 第36页 |
| 第二节 博客在高校对外汉语教学中的局限性 | 第36-39页 |
| 一、 教学对象的制约 | 第37页 |
| 二、 教学理念更新的制约 | 第37页 |
| 三、 现有教育机制的制约 | 第37-38页 |
| 四、 理论研究滞后的制约 | 第38页 |
| 五、 教师压力过大的制约 | 第38页 |
| 六、 博客自身弱点的制约 | 第38-39页 |
| 第三节 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
