| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| ·选题背景 | 第8-13页 |
| ·地图素养、地理素养与科学素养 | 第8-9页 |
| ·国内外地图素养现状 | 第9-11页 |
| ·地图素养的时代要求 | 第11-13页 |
| ·国内外关于地图学习研究的综述 | 第13-16页 |
| ·国内研究综述 | 第13-15页 |
| ·国外研究综述 | 第15-16页 |
| ·中学生地图学习心理的研究意义 | 第16-18页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第18-20页 |
| 第二章 中学生地图学习心理的理论探讨 | 第20-38页 |
| ·地图学习的心理学理论研究 | 第20-27页 |
| ·一般学习理论对地图学习的心理研究的启示 | 第20-26页 |
| ·行为主义学习理论的启示 | 第20-23页 |
| ·认知主义学习理论的启示 | 第23-26页 |
| ·地图学习的内涵与结果 | 第26-27页 |
| ·地图学习的内涵 | 第26页 |
| ·地图学习的结果 | 第26-27页 |
| ·中学生地图学习心理的一般分析 | 第27-38页 |
| ·中学生地图学习的心理结构 | 第27-29页 |
| ·中学生地图学习的心理机制 | 第29-30页 |
| ·中学生地图学习的心理过程 | 第30-38页 |
| ·感知地图 | 第30-32页 |
| ·理解地图 | 第32-34页 |
| ·填绘地图 | 第34-35页 |
| ·记忆地图 | 第35-36页 |
| ·运用地图 | 第36-38页 |
| 第三章 中学生地图学习心理的实践研究 | 第38-61页 |
| ·中学生地图素养的调查研究 | 第38-48页 |
| ·调查问卷的设计和实施目的 | 第38页 |
| ·中学生地图素养的调查研究的统计结果和原因分析 | 第38-45页 |
| ·地图兴趣 | 第38-40页 |
| ·地图意识和用图习惯 | 第40-41页 |
| ·地图的家庭和课堂使用环境 | 第41-43页 |
| ·用图水平 | 第43-44页 |
| ·地图认知渠道和对地图价值的认识 | 第44-45页 |
| ·中学生地图素养的男女生比较统计结果与原因分析 | 第45-48页 |
| ·地图识别测试 | 第48-57页 |
| ·地图测试的内容设计和实施 | 第48页 |
| ·新版世界地图测试学生容易出错的案例分析 | 第48-54页 |
| ·对大洲位置识别错误的案例分析 | 第48-50页 |
| ·对海洋位置识别错误的案例分析 | 第50-52页 |
| ·对国家位置识别错误的案例分析 | 第52-54页 |
| ·新版世界地图测试的初中高中比较的结果统计与原因分析 | 第54-55页 |
| ·初高中新版世界地图测试男女生的结果统计与原因分析 | 第55-57页 |
| ·地图建构测试 | 第57-61页 |
| ·地图建构与心理地图 | 第57页 |
| ·心理地图测试的实施设计 | 第57-58页 |
| ·心理地图测试的统计结果与原因分析 | 第58-60页 |
| ·心理地图测试男女生对比的统计结果与原因分析 | 第60-61页 |
| 第四章 结语 | 第61-63页 |
| ·主要结论 | 第61-62页 |
| ·创新点 | 第62页 |
| ·进一步研究的展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录1：中学生地图素养调查问卷 | 第65-66页 |
| 附录2：新版系列世界地图 | 第66-67页 |
| 附录3：中学生心理地图测试问卷 | 第67-68页 |
| 附录4：中学生地图素养统计表 | 第68-70页 |
| 附录5：新版系列世界地图测试统计表 | 第70-71页 |
| 附录6：中学生心理地图测试统计表 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的论文和参与的科研项目 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |