对外汉语词汇教学之同义词辨析与教学方法研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题缘起 | 第9-10页 |
| ·术语界定 | 第10-11页 |
| ·同义词 | 第10-11页 |
| ·词汇意义、语法意义、色彩意义 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-14页 |
| ·汉语同义词的理论研究 | 第12-13页 |
| ·对外汉语同义词教学的研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·有助于进一步拓展汉语同义词的辨析方法和研究视角 | 第15页 |
| ·有助于进一步深化汉语词汇的本体研究 | 第15页 |
| ·有助于推动对外汉语教学 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 二 同义名词的辨析角度与方法 | 第17-32页 |
| ·名词的释义模式 | 第17-19页 |
| ·名词的词典释义模式 | 第17-18页 |
| ·名词的“词义成分—词义构成模式”分析及应用 | 第18-19页 |
| ·同义名词的辨析角度 | 第19-31页 |
| ·词汇意义 | 第19-27页 |
| ·语法特点 | 第27-29页 |
| ·色彩意义 | 第29-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| 三 同义动词的辨析角度与方法 | 第32-44页 |
| ·动词的释义模式 | 第32-34页 |
| ·动词的词典释义模式 | 第32-33页 |
| ·动词的“词义成分—词义构成模式”分析及应用 | 第33-34页 |
| ·同义动词的辨析角度 | 第34-43页 |
| ·词汇意义 | 第35-40页 |
| ·语法意义 | 第40-42页 |
| ·色彩意义 | 第42-43页 |
| ·小结 | 第43-44页 |
| 四 同义形容词的辨析角度与方法 | 第44-52页 |
| ·形容词的释义模式 | 第44-45页 |
| ·形容词的词典释义模式 | 第44页 |
| ·形容词的“词义成分—词义构成模式”分析及应用 | 第44-45页 |
| ·同义形容词的辨析角度 | 第45-51页 |
| ·词汇意义 | 第45-48页 |
| ·语法意义 | 第48-50页 |
| ·色彩意义 | 第50-51页 |
| ·小结 | 第51-52页 |
| 五 同义词辨析的教学对策 | 第52-61页 |
| ·同义词教学中存在的问题 | 第52-55页 |
| ·母语文化差异所致 | 第52-53页 |
| ·教材释义不当所致 | 第53页 |
| ·色彩差异所致 | 第53-55页 |
| ·教学对策 | 第55-57页 |
| ·着重辨析语素意义 | 第55页 |
| ·注重词语搭配 | 第55-56页 |
| ·巧设语境、精讲多练 | 第56页 |
| ·结合中国文化知识 | 第56-57页 |
| ·同义词的辨析步骤 | 第57-58页 |
| ·同义词辨析步骤的应用 | 第58-60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| 六 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
