支持情境认知的移动学习课程设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·认知和学习的情境性本质 | 第10页 |
| ·移动设备的情境敏感性 | 第10页 |
| ·移动学习资源和学习活动开展模式的匮乏 | 第10-11页 |
| ·移动设备与技术的普及和发展 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·相关术语界定 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 第2章 情境认知与移动学习研究概述 | 第14-21页 |
| ·移动学习对情境认知的适切性分析 | 第14-15页 |
| ·相关研究现状 | 第15-21页 |
| ·国外 | 第15-17页 |
| ·国内 | 第17-21页 |
| 第3章 支持情境认知的移动学习 | 第21-32页 |
| ·情境认知过程和目标 | 第21-23页 |
| ·支持情境认知的传统学习 | 第23-25页 |
| ·支持情境认知的传统学习过程 | 第23页 |
| ·支持情境认知的传统学习特征 | 第23-25页 |
| ·支持情境认知的网络学习 | 第25-26页 |
| ·支持情境认知的网络学习过程 | 第25页 |
| ·支持情境认知的网络学习特征 | 第25-26页 |
| ·支持情境认知的移动学习 | 第26-32页 |
| ·支持情境认知的移动学习过程 | 第26-27页 |
| ·支持情境认知的移动学习特征 | 第27-29页 |
| ·支持情境认知的移动学习活动开展模式 | 第29-32页 |
| 第4章 支持情境认知的移动学习教学设计 | 第32-51页 |
| ·移动学习资源的设计开发原则和参考规范 | 第32-35页 |
| ·移动学习资源设计开发原则 | 第32-34页 |
| ·移动学习资源设计开发参考规范 | 第34-35页 |
| ·支持情境认知的移动学习教学设计参考模型 | 第35-37页 |
| ·支持情境认知的移动学习教学设计模型 | 第37-51页 |
| ·需求分析 | 第38-42页 |
| ·内容分析 | 第42-43页 |
| ·学习活动设计 | 第43-45页 |
| ·学习资源设计 | 第45-46页 |
| ·学习资源开发 | 第46-47页 |
| ·评价与改进 | 第47-51页 |
| 第5章 支持情境认知的移动学习课程实例 | 第51-70页 |
| ·需求分析 | 第51-53页 |
| ·内容分析 | 第53-55页 |
| ·学习活动设计 | 第55-57页 |
| ·部分学习资源设计 | 第57-59页 |
| ·部分学习资源开发 | 第59-70页 |
| ·开发平台与环境 | 第59-63页 |
| ·开发流程 | 第63-64页 |
| ·部分模块开发 | 第64-66页 |
| ·测试 | 第66-67页 |
| ·评价与改进 | 第67-70页 |
| 第6章 结论和展望 | 第70-72页 |
| ·本研究的创新和成果 | 第70页 |
| ·本研究的不足 | 第70-71页 |
| ·展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
