高校课程开发激励机制的优化研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 导论 | 第6-14页 |
| ·问题提出 | 第6-7页 |
| ·概念界定 | 第7-10页 |
| ·校本课程 | 第7页 |
| ·校本课程开发 | 第7-9页 |
| ·激励 | 第9页 |
| ·激励机制 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 高校课程开发激励机制的现状调查 | 第14-21页 |
| ·高校课程开发激励机制生成基础的现状 | 第14-17页 |
| ·职称评聘机制 | 第14-15页 |
| ·绩效考核机制 | 第15-16页 |
| ·薪酬分配机制 | 第16-17页 |
| ·高校课程开发激励机制生成的现状 | 第17-19页 |
| ·激励机制相对完善的学校 | 第18页 |
| ·激励方式单一的学校 | 第18-19页 |
| ·激励机制严重缺失的学校 | 第19页 |
| ·高校课程开发激励机制存在的问题 | 第19-21页 |
| ·与课程开发相脱钩的职称评聘机制 | 第19-20页 |
| ·不健全的课程开发评价机制 | 第20页 |
| ·分成比例过低的薪酬分配机制 | 第20-21页 |
| 第3章 高校课程开发激励机制的委托—代理分析 | 第21-38页 |
| ·基本假设 | 第21-22页 |
| ·理性经济人 | 第21-22页 |
| ·资源的稀缺性 | 第22页 |
| ·学校与教师的风险属性 | 第22页 |
| ·收益、成本的货币化 | 第22页 |
| ·单任务委托—代理分析 | 第22-32页 |
| ·单任务委托—代理模型的建立 | 第23-25页 |
| ·单任务模型下的课程开发激励机制分析 | 第25-31页 |
| ·分析结论 | 第31-32页 |
| ·多任务委托—代理分析 | 第32-38页 |
| ·多任务委托—代理模型的建立 | 第33-34页 |
| ·多任务模型下的课程开发激励机制分析 | 第34-36页 |
| ·分析结论 | 第36-38页 |
| 第4章 高校课程开发激励机制的优化设计 | 第38-46页 |
| ·建立健全课程开发评价机制 | 第38-40页 |
| ·建立健全课程开发成本补偿机制 | 第40-41页 |
| ·建立健全课程开发收益分成机制 | 第41-42页 |
| ·平衡各项工作间的激励强度 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 在学期间学术成果情况 | 第52页 |
