从美国杰出人才的培养成就看教育分流
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-12页 |
| ·选题背景 | 第6-7页 |
| ·研究意义 | 第7页 |
| ·概念界定 | 第7-10页 |
| ·人才 | 第7-8页 |
| ·杰出人才 | 第8-9页 |
| ·教育分流 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| 第2章 美国杰出人才的培养成就 | 第12-20页 |
| ·杰出的自然科学人才 | 第12-16页 |
| ·杰出的社会科学人才 | 第16-18页 |
| ·杰出的体育人才 | 第18-20页 |
| 第3章 美国的教育分流及其特点 | 第20-29页 |
| ·美国教育分流的分化流程 | 第21-23页 |
| ·美国教育分流的配套措施 | 第23-25页 |
| ·分流指导，提高学生自主选择能力 | 第24页 |
| ·综合选拔，提高对人才的分辨能力 | 第24-25页 |
| ·美国教育分流的特点分析 | 第25-29页 |
| ·自主分流 | 第25-26页 |
| ·多次分流 | 第26-27页 |
| ·多级分流 | 第27页 |
| ·多向分流 | 第27-29页 |
| 第4章 美国的教育分流对杰出人才的成长贡献 | 第29-35页 |
| ·个体获得最适合自己特长的教育 | 第29-31页 |
| ·个体获得最适合自己层次的教育 | 第31-33页 |
| ·个体实现持续发展 | 第33-35页 |
| 第5章 对我国教育分流改革的启示 | 第35-42页 |
| ·加强各层次特色学校的建设 | 第35-36页 |
| ·缩小基础教育学校之间的水平差异 | 第36-37页 |
| ·加强一流大学的建设 | 第37-38页 |
| ·加强教育分流指导 | 第38-39页 |
| ·实现多样化的分流形式，加强各流层的衔接 | 第39-40页 |
| ·改革招考制度 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 在学期间学术成果情况 | 第47页 |
