高中历史课堂教学与现实生活的融合
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| （一） 概念阐释 | 第10-11页 |
| （二） 国内外相关研究现状 | 第11-14页 |
| （三） 选题的意义及研究价值 | 第14-18页 |
| 一、高中历史课堂教学现状 | 第18-22页 |
| （一） 新的机遇 | 第18-20页 |
| 1、教学观念的更新 | 第18页 |
| 2、历史教材的探索 | 第18-19页 |
| 3、教学方式的变化 | 第19页 |
| 4、教学评价的改进 | 第19-20页 |
| （二） 旧的束缚 | 第20-22页 |
| 1、传统教育模式的束缚 | 第20页 |
| 2、教材编写宏观概括 | 第20页 |
| 3、教学方式的局限 | 第20-21页 |
| 4、历史教学评价的局限 | 第21页 |
| 5、现有教师资源的局限 | 第21-22页 |
| 二、高中历史课堂教学与现实生活融合的意义 | 第22-28页 |
| （一） 有利于体现历史教育的人文价值 | 第22-23页 |
| （二） 有利于树立新的教育观念 | 第23-24页 |
| （三） 有利于激发学生学习历史的兴趣 | 第24-25页 |
| （四） 有利于学生学习方式的转变 | 第25-26页 |
| （五） 有利于学生健康全面的发展 | 第26-27页 |
| （六） 有利于教师的专业化成长及终身发展 | 第27-28页 |
| 三、高中历史课堂教学与现实生活融合的策略 | 第28-41页 |
| （一） 课时备课生活化 | 第28-33页 |
| 1、确立教学目标 | 第28-29页 |
| 2、了解学生特点 | 第29-30页 |
| 3、挖掘教材内容 | 第30-32页 |
| 4、设计教学方法 | 第32-33页 |
| （二） 教学过程生活化 | 第33-39页 |
| 1、教学语言生活化 | 第33-34页 |
| 2、教学方式生活化 | 第34-39页 |
| （三） 课堂作业生活化 | 第39-41页 |
| 四、生活化的高中历史课堂教学评价 | 第41-45页 |
| （一） 评价的指导思想 | 第41-42页 |
| （二） 评价的内容 | 第42-43页 |
| 1、对教师教的评价内容 | 第42-43页 |
| 2、对学生学的评价内容 | 第43页 |
| （三） 评价的方法 | 第43-45页 |
| 1、对教师教的评价方法 | 第43-44页 |
| 2、对学生学的评价方法 | 第44-45页 |
| 五、对高中历史课堂教学生活化的展望 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
