| ACKNOWLEDGEMENT | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-14页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第14-21页 |
| ·Research background | 第14-16页 |
| ·Pedagogical significance | 第16-19页 |
| ·Theoretical approaches | 第16-18页 |
| ·Necessity for exploration | 第18-19页 |
| ·Research methods | 第19-21页 |
| ·Documentary | 第19-20页 |
| ·Questionnaire | 第20-21页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第21-28页 |
| ·Language learning strategies | 第21页 |
| ·Definition | 第21-22页 |
| ·Characteristics | 第22页 |
| ·Classification | 第22-28页 |
| Chapter Three RESEARCH DESIGN | 第28-41页 |
| ·Objectives of the study | 第28-29页 |
| ·Participants | 第29-34页 |
| ·Characteristics of the adult English learning | 第34-37页 |
| ·Psychological features | 第35页 |
| ·Traditional teaching method | 第35-37页 |
| ·Instrument | 第37-38页 |
| ·Research design | 第38-41页 |
| ·Procedure | 第38-40页 |
| ·Tasks | 第40-41页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第41-55页 |
| ·Data from the initial questionnaire | 第41-42页 |
| ·Results from the test | 第42-46页 |
| ·Average score of each strategy group | 第42-43页 |
| ·Age differences | 第43-44页 |
| ·Gender difference versus language strategies | 第44-45页 |
| ·Oral proficiency | 第45-46页 |
| ·Oral proficiency and gender difference | 第46页 |
| ·Collected variables during and after teaching | 第46-51页 |
| ·Roles of the learner and the teacher | 第46-50页 |
| ·Implications for further studying | 第50-51页 |
| ·Affective factors | 第51-55页 |
| ·Language learning anxiety | 第51-52页 |
| ·Emotional ways to motivate oneself | 第52-53页 |
| ·Countermeasures | 第53-55页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第55-57页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第57-60页 |
| APPENDIX I | 第60-63页 |
| APPENDIX II | 第63-64页 |
