大学生课堂沉默现象研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 课堂沉默国内相关研究 | 第10-13页 |
| 1.2.2 国内外研究述评 | 第13-14页 |
| 1.3 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 课堂 | 第14页 |
| 1.3.2 沉默 | 第14-15页 |
| 1.3.3 课堂沉默 | 第15页 |
| 1.4 理论基础 | 第15-17页 |
| 1.4.1 场域理论 | 第15-16页 |
| 1.4.2 建构主义理论 | 第16页 |
| 1.4.3 需要层次理论 | 第16-17页 |
| 1.5 研究内容与研究方法 | 第17-20页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.3 技术路线 | 第19页 |
| 1.5.4 创新点 | 第19-20页 |
| 2 大学生课堂沉默实证研究过程及结果分析 | 第20-32页 |
| 2.1 问卷设计及构成 | 第20-23页 |
| 2.1.1 问卷设计过程 | 第20-23页 |
| 2.1.2 问卷构成 | 第23页 |
| 2.2 预调研过程及样本情况 | 第23-24页 |
| 2.3 调查结果与数据分析 | 第24-32页 |
| 2.3.1 项目分析 | 第24-26页 |
| 2.3.2 信度分析 | 第26-27页 |
| 2.3.3 效度分析 | 第27-30页 |
| 2.3.4 正式调研样本情况 | 第30-32页 |
| 3 大学生课堂沉默现状及显著特点 | 第32-40页 |
| 3.1 大学生课堂沉默的现状 | 第32-35页 |
| 3.1.1 大学生课堂沉默现象的普遍化 | 第32-33页 |
| 3.1.2 大学生课堂沉默类型多样化 | 第33-34页 |
| 3.1.3 大学生课堂沉默含义的多元化 | 第34-35页 |
| 3.2 大学生课堂沉默的显著特点 | 第35-40页 |
| 3.2.1 大学生课堂沉默发生的伴随性 | 第36页 |
| 3.2.2 大学生课堂沉默时间的阶段性 | 第36-37页 |
| 3.2.3 大学生课堂沉默空间的蔓延性 | 第37-38页 |
| 3.2.4 大学生课堂沉默影响的不确定性 | 第38-40页 |
| 4 大学生课堂沉默原因 | 第40-49页 |
| 4.1 大学生课堂沉默原因研究过程 | 第40页 |
| 4.2 大学生课堂沉默影响原因研究结果 | 第40-46页 |
| 4.2.1 由于长久习惯而导致的不爱说 | 第41-42页 |
| 4.2.2 由于内心顾虑而导致的不敢说 | 第42-43页 |
| 4.2.3 由于学习投入不足而导致的不会说 | 第43页 |
| 4.2.4 由于缺乏学习兴趣和动力而导致的不想说 | 第43-44页 |
| 4.2.5 由于教师教学方式单一而导致的没法说 | 第44-45页 |
| 4.2.6 由于教师提问不当而导致的来不及说 | 第45-46页 |
| 4.2.7 由于课堂气氛压抑而导致的不便说 | 第46页 |
| 4.3 大学生课堂沉默影响原因总结 | 第46-49页 |
| 5 大学课堂沉默现象应对策略 | 第49-56页 |
| 5.1 树立以学生为中心的教育理念 | 第49-52页 |
| 5.1.1 尊重理解学生正确看待沉默 | 第49-50页 |
| 5.1.2 提升人格魅力沉淀教学智慧 | 第50-51页 |
| 5.1.3 提升提问策略给予恰当反馈 | 第51页 |
| 5.1.4 变换教学组织形式合理使用讲授法 | 第51-52页 |
| 5.2 转变功利主义的学习动机 | 第52-54页 |
| 5.2.1 树立正确观念转变学习动机 | 第52-53页 |
| 5.2.2 排除不良干扰,及时与教师沟通 | 第53-54页 |
| 5.3 健全利于学生学习的保障体系 | 第54-56页 |
| 5.3.1 注重教材建设改革考核方式 | 第54页 |
| 5.3.2 完善选课制度放宽选课限制 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A 大学生课堂沉默类型调查问卷 | 第61-64页 |
| 附录B 大学生课堂沉默类型问卷维度划分 | 第64-65页 |
| 附录C 大学生课堂沉默原因访谈提纲 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
