| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 国内外研究综述及问题的提出 | 第10-14页 |
| 1. 应激的相关研究 | 第10-12页 |
| 2. 前人研究不足 | 第12-13页 |
| 3. 本研究的目的和假设 | 第13-14页 |
| 二、研究对象和方法 | 第14-16页 |
| (一) 研究对象 | 第14页 |
| (二) 研究工具 | 第14-15页 |
| 1. 工作压力量表 | 第14页 |
| 2. 简易应对方式问卷 | 第14-15页 |
| 3. SCL-90 | 第15页 |
| (三) 统计方法 | 第15-16页 |
| 三、结果分析 | 第16-28页 |
| (一) 各研究变量的统计分析 | 第16-17页 |
| 1. 小学教师工作应激的统计分析 | 第16页 |
| 2. 小学教师应激应对方式的统计分析 | 第16-17页 |
| 3. 小学教师心理健康的统计分析 | 第17页 |
| (二) 小学教师心理健康的检出率及常模比较 | 第17-18页 |
| 1. 小学教师心理健康的检出率 | 第17-18页 |
| 2. 小学教师心理健康各因子分的常模比较 | 第18页 |
| (三) 小学教师个人属性在各研究变量的差异分析 | 第18-23页 |
| 1. 小学教师工作应激、应对方式及心理健康的城乡比较 | 第19页 |
| 2. 小学教师工作应激、应对方式及心理健康的性别比较 | 第19-20页 |
| 3. 小学教师工作应激、应对方式及心理健康的婚姻状况比较 | 第20-21页 |
| 4. 小学教师工作应激、应对方式及心理健康的教育背景比较 | 第21-22页 |
| 5. 小学教师工作应激、应对方式及心理健康的教龄比较 | 第22-23页 |
| (四) 小学教师工作应激、应激应对方式与心理健康的相关分析 | 第23-24页 |
| 1. 小学教师工作应激与应激应对方式的相关 | 第23页 |
| 2. 小学教师工作应激与心理健康的相关分析 | 第23-24页 |
| 3. 小学教师应激应对方式与心理健康的相关 | 第24页 |
| (五) 小学教师工作应激、应激应对方式与心理健康的回归分析 | 第24-28页 |
| 1. 小学教师应激应对方式对工作应激的回归 | 第24-25页 |
| 2. 小学教师工作应激对心理健康的回归 | 第25-26页 |
| 3. 小学教师应激应对方式对心理健康的回归 | 第26-27页 |
| 4. 小学教师工作应激、应激应对方式与心理健康的回归 | 第27-28页 |
| 四、结果与讨论 | 第28-37页 |
| (一) 小学教师工作应激的基本情况 | 第28-29页 |
| (二) 小学教师应激应对方式的基本情况 | 第29页 |
| (三) 小学教师心理健康的基本情况 | 第29页 |
| (四) 小学教师心理健康的检出率及常模比较 | 第29-30页 |
| (五) 小学教师个人属性在各研究变量的差异分析 | 第30-34页 |
| 1. 城乡小学教师的工作应激、应对方式及心理健康的差异分析 | 第30页 |
| 2. 不同性别小学教师的工作应激、应对方式及心理健康的差异分析 | 第30-31页 |
| 3. 不同婚姻状况小学教师的工作应激、应对方式及心理健康的差异分析 | 第31-32页 |
| 4. 不同教育背景小学教师的工作应激、应对方式及心理健康的差异分析 | 第32-33页 |
| 5. 不同教龄的小学教师的工作应激、应对方式及心理健康的差异分析 | 第33-34页 |
| (六) 小学教师工作应激、应激应对方式与心理健康的相关分析 | 第34-35页 |
| 1. 小学教师工作应激与应激应对方式的相关及回归分析 | 第34页 |
| 2. 小学教师工作应激与心理健康的相关及回归分析 | 第34-35页 |
| 3. 小学教师应激应对方式与心理健康的相关及回归分析 | 第35页 |
| 4. 小学教师工作应激、应激应对方式对心理健康的回归分析 | 第35页 |
| (七) 本研究的局限性 | 第35-36页 |
| (八) 对后续研究的建议 | 第36-37页 |
| 五、有关建议 | 第37-45页 |
| (一) 加强小学教师心理健康教育,改善应对方式 | 第37-38页 |
| (二) 增强环境适应能力,提高小学教师心理健康水平 | 第38页 |
| (三) 工作压力的调节 | 第38-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录: 本研究使用的量表 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
