| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.4.1 教材地图资源的评析 | 第10-11页 |
| 1.4.2 历史地图的分类 | 第11页 |
| 1.4.3 历史地图的作用 | 第11-12页 |
| 1.4.4 历史地图的应用 | 第12-14页 |
| 1.5 研究的创新之处 | 第14-16页 |
| 2 历史地图在初中历史教学中运用情况的调查及问题分析 | 第16-30页 |
| 2.1 历史地图运用现状的问卷调查 | 第16-23页 |
| 2.1.1 调查问卷设计与调查对象选取 | 第16页 |
| 2.1.2 调查问卷的发放与回收情况 | 第16页 |
| 2.1.3 调查问卷结果分析 | 第16-23页 |
| 2.2 教师历史地图教学情况的访谈 | 第23-25页 |
| 2.2.1 访谈对象基本情况 | 第23页 |
| 2.2.2 访谈内容整理 | 第23-25页 |
| 2.3 历史地图运用中存在的问题分析 | 第25-30页 |
| 2.3.1 学生获取历史地图资源的途径单一 | 第25-26页 |
| 2.3.2 学生阅读和运用历史地图的能力有待提高 | 第26-27页 |
| 2.3.3 学生运用历史地图的效果不佳 | 第27-28页 |
| 2.3.4 教师对历史地图运用不充分 | 第28-30页 |
| 3 历史地图在初中历史教学中的运用策略及应注意问题 | 第30-50页 |
| 3.1 历史地图在教学中的运用策略 | 第30-45页 |
| 3.1.1 培养学生识读历史地图的能力 | 第30-32页 |
| 3.1.2 培养学生绘制简易历史地图的能力 | 第32-34页 |
| 3.1.3 创设问题情境,进行历史解释 | 第34-36页 |
| 3.1.4 实施情感体验,培养家国情怀 | 第36-37页 |
| 3.1.5 构建地图关联,培养时空观念 | 第37-43页 |
| 3.1.6 开展地图对比,拓展历史思维 | 第43-45页 |
| 3.2 历史地图在运用中应注意的问题 | 第45-50页 |
| 3.2.1 充分开发课程资源,多渠道搜集历史地图 | 第45-46页 |
| 3.2.2 结合实际需要,合理选择历史地图 | 第46-47页 |
| 3.2.3 转变教学理念,改进教学方式 | 第47-50页 |
| 4 历史地图教学实践案例与分析 | 第50-58页 |
| 4.1 子目一：张骞通西域 | 第50-53页 |
| 4.1.1 教学设计展示 | 第50-52页 |
| 4.1.2 教学设计案例分析 | 第52-53页 |
| 4.2 子目二：丝绸之路 | 第53-55页 |
| 4.2.1 教学设计展示 | 第53-54页 |
| 4.2.2 教学设计案例分析 | 第54-55页 |
| 4.3 子目三：对西域的管理 | 第55-58页 |
| 4.3.1 教学设计展示 | 第55-57页 |
| 4.3.2 教学设计案例分析 | 第57-58页 |
| 5 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 A | 第62-64页 |
| 附录 B | 第64-66页 |
| 在学期间的研究成果 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |