| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-20页 |
| 2 高中思想政治课教学中美育渗透相关理论概述 | 第20-28页 |
| 2.1 美育概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2 高中思想政治课教学中美育渗透的特点 | 第21-23页 |
| 2.3 高中思想政治课教学中美育渗透的理论依据 | 第23-25页 |
| 2.4 高中思想政治课教学中美育渗透的必要性和可行性 | 第25-28页 |
| 3 研究设计 | 第28-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第28页 |
| 3.2 调查问卷的编制 | 第28-31页 |
| 3.3 研究数据的收集与处理 | 第31-34页 |
| 4 高中思想政治课教学中美育渗透现状分析 | 第34-50页 |
| 4.1 学生问卷的调查结果分析 | 第34-40页 |
| 4.2 教师问卷的调查结果分析 | 第40-48页 |
| 4.3 高中思想政治课教学中美育渗透存在的问题 | 第48-50页 |
| 5 高中思想政治课教学中美育渗透的影响因素 | 第50-54页 |
| 5.1 主观因素 | 第50-52页 |
| 5.2 客观因素 | 第52-54页 |
| 6 高中思想政治课教学中美育渗透的改进对策 | 第54-64页 |
| 6.1 提高思想政治教师的审美素养 | 第54-57页 |
| 6.2 培养学生的审美能力 | 第57-58页 |
| 6.3 加强教学过程中的美育渗透 | 第58-60页 |
| 6.4 注重思想政治课外活动中的美育渗透 | 第60-61页 |
| 6.5 开展美育理论知识培训和优化教师评价机制 | 第61-64页 |
| 7 研究结论及不足 | 第64-66页 |
| 7.1 研究结论 | 第64页 |
| 7.2 研究不足 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 A | 第70-72页 |
| 附录 B | 第72-74页 |
| 附录 C | 第74-76页 |
| 附录 D | 第76-78页 |
| 在学期间研究成果 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |