| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| (一) 选题依据 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 国内外相关研究现状 | 第13-14页 |
| (四) 研究方法和思路 | 第14页 |
| (五) 探讨的重点 | 第14-15页 |
| 一、说课概述 | 第15-29页 |
| (一) 相关概念界定 | 第15-17页 |
| (二) 说课的理论基础 | 第17-19页 |
| (三) 说课的原则 | 第19页 |
| (四) 说课的类型 | 第19-20页 |
| (五) 说课的内容 | 第20-25页 |
| (六) 历史教师说课的要素 | 第25-29页 |
| 二、中学历史教师说课有效性现状的调查 | 第29-36页 |
| (一) 问卷调查对象 | 第29页 |
| (二) 问卷调查设计 | 第29页 |
| (三) 问卷调查结果及分析 | 第29-33页 |
| (四) 中学历史教师说课有效性不足的问题和原因 | 第33-36页 |
| 三、提升中学历史教师说课有效性的措施 | 第36-39页 |
| (一) 教育主管部门、中学学校应积极推进新课程改革与开展说课活动 | 第36页 |
| (二) 中学历史教师应强化说课理论学习与说课实践 | 第36-39页 |
| 四、说课案例——初中历史《美国南北战争》说课稿 | 第39-46页 |
| (一) 教材分析 | 第39页 |
| (二) 学情分析 | 第39-40页 |
| (三) 教学目标 | 第40-41页 |
| (四) 教法学法 | 第41页 |
| (五) 教学过程 | 第41-44页 |
| (六) 教学反思 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |