| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究现状述评 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目标与思路 | 第14-15页 |
| 2 核心概念和基本理论 | 第15-18页 |
| 2.1 核心概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 乡土地理 | 第15页 |
| 2.1.2 乡土地理教材 | 第15页 |
| 2.1.3 乡土地理教材开发 | 第15-16页 |
| 2.2 基本理论 | 第16-18页 |
| 2.2.1 地理教学论 | 第16页 |
| 2.2.2 认知学习论 | 第16页 |
| 2.2.3 新课程理论 | 第16-18页 |
| 3 孝感市乡土地理教材开发 | 第18-28页 |
| 3.1 开发的必要性与重要性 | 第18-19页 |
| 3.1.1 必要性 | 第18-19页 |
| 3.1.2 重要性 | 第19页 |
| 3.2 开发的基本原则与主要内容 | 第19-20页 |
| 3.2.1 基本原则 | 第19页 |
| 3.2.2 主要内容 | 第19-20页 |
| 3.3 开发的实例与评价 | 第20-22页 |
| 3.3.1 实例 | 第20-21页 |
| 3.3.2 评价 | 第21-22页 |
| 3.4 开发存在的问题与建议 | 第22-25页 |
| 3.4.1 存在的问题 | 第22-24页 |
| 3.4.2 建议 | 第24-25页 |
| 3.5 开发的一般规律 | 第25-26页 |
| 3.5.1 德育性与美育性相结合 | 第25页 |
| 3.5.2 区域性与综合性相结合 | 第25页 |
| 3.5.3 科学性与趣味性相结合 | 第25-26页 |
| 3.5.4 基础性与拓展性相结合 | 第26页 |
| 3.6 开发后的教材内容概述 | 第26-28页 |
| 3.6.1 《可爱的孝感》目录 | 第26-27页 |
| 3.6.2 《智者乐水——孝感水生态环境》内容展示 | 第27-28页 |
| 4 结论与展望 | 第28-30页 |
| 4.1 结论 | 第28页 |
| 4.2 优点与创新 | 第28-29页 |
| 4.3 不足与展望 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-39页 |
| 附录1 | 第31-33页 |
| 附录2 | 第33-39页 |
| 致谢 | 第39页 |