| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究背景 | 第10-13页 |
| 二、研究综述 | 第13-17页 |
| (一) 国内研究综述 | 第13-15页 |
| (二) 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| (一) 研究思路 | 第17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、史料实证素养概念及其培养重要性 | 第18-23页 |
| (一) 史料实证素养的概念 | 第18-20页 |
| 1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2. 史料实证与史料教学的区别 | 第19-20页 |
| (二) 培养史料实证素养的重要性 | 第20-23页 |
| 1. 历史课程标准的内在要求 | 第20-21页 |
| 2. 有助于高中学生历史思维发展 | 第21页 |
| 3. 史料实证是高考命题的重要支撑点 | 第21-23页 |
| 二、史料实证素养的培养目标 | 第23-31页 |
| (一) 史料概念的基本认知 | 第23-24页 |
| (二) 史料类型的划分 | 第24-26页 |
| (三) 史料的价值判断 | 第26-27页 |
| (四) 收集与选择史料的能力 | 第27-28页 |
| (五) 解读史料的能力 | 第28-29页 |
| (六) 鉴别和运用史料的能力 | 第29-30页 |
| (七) 求真求实和论从史出的价值观 | 第30-31页 |
| 三、史料实证素养的培养策略 | 第31-39页 |
| (一) 提升教师史料实证素养 | 第31-34页 |
| 1. 提升历史专业素养 | 第32-33页 |
| 2. 加强对史料学的学习 | 第33-34页 |
| (二) 提升史料实证课堂教学有效性 | 第34-37页 |
| 1. 课前准备:精选史料 | 第34-36页 |
| 2. 选择基于史料的问题探究、史料研习教学方式 | 第36页 |
| 3. 建立史料实证多维度评价体系 | 第36-37页 |
| (三) 增强学生史料实证自觉意识 | 第37-39页 |
| 1. 建构阅读线路图,研读历史专业书籍 | 第37页 |
| 2. 充分利用身边史料资源,提升史证意识 | 第37-38页 |
| 3. 撰写历史小论文,学习论从史出 | 第38-39页 |
| 四、基于史料实证素养培养的教学设计——以人教版必修一《鸦片战争》一课为例 | 第39-48页 |
| (一) 教材内容及地位分析 | 第39页 |
| (二) 学情分析 | 第39-40页 |
| (三) 教学目标设计 | 第40页 |
| (四) 教学方法 | 第40页 |
| (五) 课前准备 | 第40-41页 |
| (六) 教学过程 | 第41-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |