| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| (一) 探讨角色扮演在高中政治教学运用的原因和意义 | 第10-14页 |
| 1. 选题原因 | 第10-13页 |
| 2. 选题意义 | 第13-14页 |
| (二) 相关研究成果概述 | 第14页 |
| (三) 研究方法及创新之处 | 第14-15页 |
| 一、角色扮演及其特点 | 第15-18页 |
| (一) 角色扮演释义 | 第15-16页 |
| (二) 角色扮演的特点 | 第16-18页 |
| 1. 直观性 | 第16页 |
| 2. 生动性 | 第16-18页 |
| 二、高中政治课应用角色扮演存在的问题 | 第18-20页 |
| (一) 学习评价机制带来的束缚 | 第18页 |
| (二) 研究队伍的缺乏 | 第18-19页 |
| (三) 教学设备的投入不够 | 第19-20页 |
| 三、角色扮演在高中政治课堂中的运用策略 | 第20-30页 |
| (一) 课前准备 | 第20-27页 |
| 1. 选取“主题” | 第20-22页 |
| 2. 挑选“角色” | 第22-24页 |
| 3. 道具安排 | 第24-27页 |
| 4. 流程安排与演练 | 第27页 |
| (二) 课中实施 | 第27-28页 |
| 1. 宣布流程 | 第27页 |
| 2. 课堂的管理 | 第27-28页 |
| 3. 突发事件的处理 | 第28页 |
| 4. 活动反馈 | 第28页 |
| (三) 课后评价与检测 | 第28-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 致谢 | 第36页 |