初中历史情境教学的应用研究--以锦州市第八中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第12-19页 |
| (一)选题依据 | 第12页 |
| (二)文献综述 | 第12-17页 |
| 1.国外文献综述 | 第12-13页 |
| 2.国内文献综述 | 第13-17页 |
| (三)研究方法 | 第17-18页 |
| 1.文献研究法 | 第17页 |
| 2.问卷调查法 | 第17页 |
| 3.访谈法 | 第17-18页 |
| (四)研究价值 | 第18-19页 |
| 1.理论价值 | 第18页 |
| 2.实践价值 | 第18-19页 |
| 一、初中历史情境教学概述 | 第19-24页 |
| (一)相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 1.情境教学 | 第19页 |
| 2.历史情境教学 | 第19-20页 |
| (二)理论基础 | 第20-21页 |
| 1.建构主义理论 | 第20页 |
| 2.认知主义理论 | 第20-21页 |
| 3.情感驱动原理 | 第21页 |
| (三)初中历史情境教学的作用 | 第21-24页 |
| 1.帮助学生有效再现历史情境 | 第21-22页 |
| 2.帮助学生有效建构历史认知 | 第22页 |
| 3.帮助学生形成正确的情感态度与价值观 | 第22-24页 |
| 二、初中历史情境教学的现状调查及原因分析 | 第24-34页 |
| (一)初中历史情境教学的现状调查 | 第24-25页 |
| 1.调查内容 | 第24页 |
| 2.调查对象 | 第24页 |
| 3.调查方法 | 第24-25页 |
| (二)初中历史情境教学存在的问题 | 第25-29页 |
| 1.创设历史情境重形式轻内容 | 第25-26页 |
| 2.创设历史情境难易不分 | 第26-27页 |
| 3.创设历史情境方法单一 | 第27-28页 |
| 4.创设历史情境教师主导过度 | 第28-29页 |
| (三)初中历史情境教学存在问题的原因分析 | 第29-34页 |
| 1.初中历史教师专业素养不足 | 第30-32页 |
| 2.对情境教学的把握缺乏科学性 | 第32页 |
| 3.忽视学生的主体性 | 第32-34页 |
| 三、初中历史情境教学的应用对策 | 第34-49页 |
| (一)提升历史教师的专业素养 | 第34-36页 |
| 1.提升教师的史德素养 | 第34-35页 |
| 2.增强史学和史识素养 | 第35-36页 |
| 3.提高教师的史才素养 | 第36页 |
| (二)提高学生情境教学的参与度 | 第36-40页 |
| 1.激发学生的历史学习兴趣 | 第36-38页 |
| 2.学生成为情境教学的主人 | 第38-39页 |
| 3.公平对待每一位学生 | 第39-40页 |
| (三)把握初中历史情境教学的应用原则 | 第40-43页 |
| 1.趣味性原则 | 第40页 |
| 2.科学性原则 | 第40-41页 |
| 3.实效性原则 | 第41-43页 |
| (四)掌握初中历史情境教学的应用方法 | 第43-49页 |
| 1.运用语言创设历史情境 | 第43-44页 |
| 2.设置问题创设历史情境 | 第44页 |
| 3.运用图片、实物、模型创设历史情境 | 第44-45页 |
| 4.运用多媒体创设历史情境 | 第45-46页 |
| 5.通过角色扮演创设历史情境 | 第46-47页 |
| 6.通过联系生活创设历史情境 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 附录A 初中历史情境教学开展现状学生调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录B 初中历史情境教学教师访谈 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第57-58页 |
