“登高”的群文阅读教学设计与反思
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）研究现状 | 第9-12页 |
| （三）研究意义 | 第12页 |
| （四）研究创新之处 | 第12页 |
| （五）研究方法 | 第12-13页 |
| 一、“登高”的群文阅读教学的价值 | 第13-16页 |
| （一）“登高”议题的文化心理 | 第13-14页 |
| （二）“登高”的群文阅读教学的价值 | 第14-16页 |
| 1.拓展学生学术视野，提升学生思维能力 | 第14页 |
| 2.提升教师专业素养，优化传统教学模式 | 第14-15页 |
| 3.顺应语文教学趋势，积累阅读教学经验 | 第15-16页 |
| 二、“登高”的群文阅读教学设计与实施 | 第16-35页 |
| （一）感悟“登高”的少陵情怀课例叙述 | 第16-26页 |
| （二）感悟“登高”的少陵情怀课例评价 | 第26-35页 |
| 三、“登高”的群文阅读教学设计回顾与反思 | 第35-39页 |
| （一）“登高”的群文阅读教学设计回顾 | 第35-36页 |
| 1.前期准备工作 | 第35页 |
| 2.教学问题设计 | 第35页 |
| 3.阅读单使用 | 第35-36页 |
| （二）“登高”的群文阅读教学反思 | 第36-39页 |
| 1.立足学情，明确阅读目标 | 第36页 |
| 2.紧扣议题，设计教学活动 | 第36-37页 |
| 3.以生为主，师生集体建构 | 第37页 |
| 4.日积月累，提升文化素养 | 第37-39页 |
| 四、群文阅读教学的经验总结 | 第39-44页 |
| （一）确立“三性”议题 | 第39-40页 |
| （二）选取“互文性”文本 | 第40-42页 |
| （三）设计“解答域”宽的问题 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
