| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究学校概况 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第13-17页 |
| 1.4.1 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 访谈交流法 | 第14页 |
| 1.4.3 课堂观察法 | 第14-15页 |
| 1.4.4 文献资料法 | 第15页 |
| 1.4.5 统计分析法 | 第15页 |
| 1.4.6 个案分析法 | 第15-16页 |
| 1.4.7 本研究所用方法与已有研究方法的比较 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的基本思路和技术路线 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究的基本思路 | 第17-18页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第18-19页 |
| 第二章 研究理论基础 | 第19-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-21页 |
| 2.1.1 动机 | 第19页 |
| 2.1.2 学习动机 | 第19-20页 |
| 2.1.3 地理学习动机 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-27页 |
| 2.2.1 教育学基础 | 第21-22页 |
| 2.2.2 心理学基础 | 第22-25页 |
| 2.2.3 地理课程与教学论基础 | 第25-27页 |
| 第三章 初中生地理学习动机的现状与主要影响因素调查分析 | 第27-43页 |
| 3.1 调查问卷结果的统计分析 | 第27-34页 |
| 3.1.1 问卷的设计与实施 | 第27-29页 |
| 3.1.2 问卷结果分析 | 第29-34页 |
| 3.2 教师访谈结果方面 | 第34-36页 |
| 3.2.1 问题一结果分析 | 第35页 |
| 3.2.2 问题二结果分析 | 第35-36页 |
| 3.3 课堂实录方面 | 第36-37页 |
| 3.4 影响该校学生地理学习动机的主要因素 | 第37-43页 |
| 3.4.1 学生自身 | 第37-40页 |
| 3.4.2 外界因素 | 第40-43页 |
| 第四章 初中生地理学习动机培养的对策建议 | 第43-49页 |
| 4.1 学生自身的对策建议 | 第43-45页 |
| 4.1.1 端正自身地理学习态度 | 第43-44页 |
| 4.1.2 充分利用兴趣与好奇心来养成良好的地理学习习惯 | 第44页 |
| 4.1.3 进行正确的问题归因 | 第44页 |
| 4.1.4 提升个人学习能力 | 第44-45页 |
| 4.2 教师方面的对策建议 | 第45-46页 |
| 4.2.1 革新地理教学理念 | 第45页 |
| 4.2.2 培养提升自己的地理专业素养 | 第45页 |
| 4.2.3 改变授课方式来增添课堂趣味性 | 第45-46页 |
| 4.3 学校方面的对策建议 | 第46-48页 |
| 4.3.1 多举办地理活动使得更多的学生自主参与 | 第46-47页 |
| 4.3.2 建立或实际组织运行地理教研室 | 第47页 |
| 4.3.3 根据实际情况来合理安排各年级地理课程 | 第47页 |
| 4.3.4 完善和更新地理教学硬件设备 | 第47-48页 |
| 4.4 教育行政管理部门的对策建议 | 第48-49页 |
| 4.4.1 提升地理学科地位 | 第48页 |
| 4.4.2 丰富与提升片区学校的地理教育资源 | 第48-49页 |
| 第五章 结论与不足 | 第49-51页 |
| 5.1 结论 | 第49-50页 |
| 5.1.1 初中生地理学习动机现状 | 第49页 |
| 5.1.2 初中生地理学习动机的影响因素 | 第49页 |
| 5.1.3 培养初中生地理学习动机的对策 | 第49-50页 |
| 5.2 不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第59页 |