高中历史导学案设计、使用与评价
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| (一) 导学案设计研究成果 | 第9-10页 |
| (二) 导学案使用研究成果 | 第10-11页 |
| (三) 导学案评价研究成果 | 第11页 |
| 三、研究内容与方法 | 第11-14页 |
| (一) 研究内容 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-14页 |
| 第一章 什么是导学案 | 第14-16页 |
| 一、导学案的概念 | 第14页 |
| 二、导学案的优势 | 第14-15页 |
| 三、导学案与教案的区别 | 第15-16页 |
| 第二章 高中历史导学案的设计 | 第16-38页 |
| 一、导学案设计的理论依据 | 第16-19页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| (二) 最近发展区理论 | 第17页 |
| (三) 学习动机理论 | 第17-18页 |
| (四) 人本主义理论 | 第18-19页 |
| 二、导学案设计的准备工作 | 第19-20页 |
| (一) 找准教学结合点 | 第19页 |
| (二) 梳理知识体系 | 第19-20页 |
| (三) 做好学情调查 | 第20页 |
| 三、导学案设计原则、构成要素与版式 | 第20-28页 |
| (一) 设计原则 | 第20-22页 |
| (二) 构成要素 | 第22-27页 |
| (三) 一般版式 | 第27-28页 |
| 四、不同课型历史导学案的设计 | 第28-34页 |
| (一) 新授课导学案设计 | 第29-30页 |
| (二) 复习课导学案设计 | 第30-32页 |
| (三) 讲评课导学案设计 | 第32-34页 |
| 五、目前导学案设计存在的问题及改进建议 | 第34-38页 |
| (一) 主体性不突出 | 第34-35页 |
| (二) 习题化倾向严重 | 第35页 |
| (三) 学习目标设计不合理 | 第35-38页 |
| 第三章 高中历史导学案的使用 | 第38-42页 |
| 一、使用流程 | 第38-39页 |
| 二、使用中存在的问题及解决办法 | 第39-42页 |
| 第四章 高中历史导学案的评价 | 第42-46页 |
| 一、导学案评价标准 | 第42-43页 |
| 二、导学案评价内容 | 第43-44页 |
| (一) 设计质量评价 | 第43-44页 |
| (二) 使用效果评价 | 第44页 |
| (三) 师生发展性评价 | 第44页 |
| 三、导学案评价方式 | 第44-46页 |
| (一) 检测法 | 第44-45页 |
| (二) 观察法 | 第45页 |
| (三) 自我评价法 | 第45页 |
| (四) 调查法 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第62页 |
