日本学生汉语疑问句语调习得实验对比分析
| 附件 | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 0. 绪论 | 第11-17页 |
| 0.1 语调的定义 | 第11页 |
| 0.2 汉语及日语语调研究 | 第11-14页 |
| 0.2.1 汉语语调研究 | 第11-12页 |
| 0.2.2 汉语疑问句语调研究 | 第12-13页 |
| 0.2.3 日语语调研究 | 第13-14页 |
| 0.3 对外汉语语调习得研究 | 第14-16页 |
| 0.3.1 汉语语调习得传统研究 | 第14-15页 |
| 0.3.2 汉语语调习得的实验研究 | 第15-16页 |
| 0.4 本文的研究内容和思路 | 第16-17页 |
| 1. 实验设计 | 第17-22页 |
| 1.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.2 本文所涉及的几组概念 | 第17-18页 |
| 1.2.1 全句调域及调群调域 | 第17-18页 |
| 1.2.2 句首起点高度 | 第18页 |
| 1.2.3 全句及调群起伏度 | 第18页 |
| 1.2.4 语气副词词调 | 第18页 |
| 1.3 实验设计 | 第18-21页 |
| 1.3.1 发音人 | 第18-19页 |
| 1.3.2 实验材料 | 第19-20页 |
| 1.3.3 数据测量和处理 | 第20-21页 |
| 1.3.4 实验结果和分析 | 第21页 |
| 1.4 小结 | 第21-22页 |
| 2. 日本留学生汉语疑问句语调实验分析 | 第22-79页 |
| 2.1 无疑问标记的疑问句 | 第22-30页 |
| 2.1.1 全句调域及调群调域 | 第22-25页 |
| 2.1.2 句首起点高度 | 第25-26页 |
| 2.1.3 全句起伏度及调群起伏度 | 第26-29页 |
| 2.1.4 小结 | 第29-30页 |
| 2.2 只含疑问语气词的疑问句 | 第30-36页 |
| 2.2.1 全句调域及调群调域 | 第30-32页 |
| 2.2.2 句首起点高度 | 第32-33页 |
| 2.2.3 全句起伏度及调群起伏度 | 第33-36页 |
| 2.2.4 小结 | 第36页 |
| 2.3 只含疑问代词的疑问句 | 第36-43页 |
| 2.3.1 全句及调群调域 | 第36-38页 |
| 2.3.2 句首起点高度 | 第38-39页 |
| 2.3.3 全句及调群起伏度 | 第39-42页 |
| 2.3.4 小结 | 第42-43页 |
| 2.4 既含疑问代词又含疑问语气词的疑问句 | 第43-49页 |
| 2.4.1 调域 | 第43-45页 |
| 2.4.2 句首起点高度 | 第45页 |
| 2.4.3 起伏度 | 第45-48页 |
| 2.4.4 小结 | 第48-49页 |
| 2.5 正反疑问句 | 第49-55页 |
| 2.5.1 全句调域 | 第49-51页 |
| 2.5.2 句首起点高度 | 第51-52页 |
| 2.5.3 起伏度 | 第52-55页 |
| 2.5.4 小结 | 第55页 |
| 2.6 反问句 | 第55-63页 |
| 2.6.1 调域 | 第56-58页 |
| 2.6.2 句首起点高度 | 第58页 |
| 2.6.3 起伏度 | 第58-62页 |
| 2.6.4 小结 | 第62-63页 |
| 2.7 选择疑问句 | 第63-70页 |
| 2.7.1 调域 | 第63-65页 |
| 2.7.2 句首起点高度 | 第65页 |
| 2.7.3 起伏度 | 第65-69页 |
| 2.7.4 小结 | 第69-70页 |
| 2.8 疑问句中语气副词及疑问代词词调分析 | 第70-78页 |
| 2.8.1 语气副词及疑问代词词调 | 第70-78页 |
| 2.8.2 小结 | 第78页 |
| 2.9 本章总结 | 第78-79页 |
| 3. 日语与汉语疑问句语调比较研究 | 第79-109页 |
| 3.1 无疑问标记的疑问句 | 第79-83页 |
| 3.2 只含疑问语气词的疑问句 | 第83-87页 |
| 3.3 只含疑问代词的疑问句 | 第87-90页 |
| 3.4 既含疑问代词又含疑问语气词的疑问句 | 第90-94页 |
| 3.5 正反疑问句 | 第94-98页 |
| 3.6 反问句 | 第98-102页 |
| 3.7 选择疑问句 | 第102-106页 |
| 3.8 含语气副词或疑问代词的疑问句 | 第106-107页 |
| 3.9 本章总结 | 第107-109页 |
| 4. 总结 | 第109-115页 |
| 4.1 结论 | 第109-112页 |
| 4.2 教学指导 | 第112-113页 |
| 4.3 不足与展望 | 第113-115页 |
| 致谢 | 第115-117页 |
| 参考文献 | 第117-119页 |
