| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述 | 第12-20页 |
| 1 留守儿童 | 第12页 |
| 1.1 留守儿童的概念 | 第12页 |
| 1.2 留守儿童的相关研究 | 第12页 |
| 2 家庭功能 | 第12-16页 |
| 2.1 家庭功能的概念 | 第12-13页 |
| 2.2 家庭功能的理论 | 第13-14页 |
| 2.3 家庭功能的影响因素 | 第14-15页 |
| 2.4 家庭功能的测量 | 第15页 |
| 2.5 家庭功能的相关研究 | 第15-16页 |
| 3 疏离感 | 第16-20页 |
| 3.1 疏离感的概念 | 第16-18页 |
| 3.2 疏离感的测量 | 第18页 |
| 3.3 疏离感的相关研究 | 第18-20页 |
| 第二部分 问题提出与研究假设 | 第20-24页 |
| 1 以往研究的局限 | 第20页 |
| 2 研究意义 | 第20-21页 |
| 2.1 理论意义 | 第20页 |
| 2.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 3 研究内容 | 第21页 |
| 4 研究假设 | 第21页 |
| 5 研究方法与研究流程 | 第21-24页 |
| 5.1 研究方法 | 第21-22页 |
| 5.2 研究流程 | 第22-24页 |
| 第三部分 农村留守初中生家庭功能与疏离感的实证研究 | 第24-42页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究方法 | 第24-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 2.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-42页 |
| 3.1 农村留守初中生家庭功能状况分析 | 第26-33页 |
| 3.2 农村留守初中生疏离感的状况分析 | 第33-37页 |
| 3.3 农村留守初中生家庭功能与疏离感的相关分析 | 第37-38页 |
| 3.4 农村留守初中生家庭功能与疏离感的回归分析 | 第38-42页 |
| 第四部分 讨论与对策 | 第42-48页 |
| 1 农村留守初中生家庭功能现状特点 | 第42-44页 |
| 1.1 农村留守初中生家庭功能总体状况 | 第42页 |
| 1.2 农村留守初中生家庭功能的人口学特点分析 | 第42-44页 |
| 2 农村留守初中生疏离感现状特点 | 第44-45页 |
| 2.1 农村留守初中生疏离感总体状况 | 第44页 |
| 2.2 农村留守初中生疏离感的人口学特点分析 | 第44-45页 |
| 3 农村留守初中生家庭功能与疏离感的关系分析 | 第45-46页 |
| 4 解决农村留守初中生教育问题的对策建议 | 第46-48页 |
| 4.1 强化家庭教育，营造温馨生活环境 | 第46-47页 |
| 4.2 完善学校教育，发挥学校主体作用 | 第47页 |
| 4.3 社会齐抓共管，关注留守儿童成长 | 第47-48页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第48-50页 |
| 1 研究结论 | 第48页 |
| 2 本研究存在的问题与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |