| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第7-11页 |
| 1.1 RESEARCH BACKGROUND | 第7-9页 |
| 1.2 OBJECTIVE AND SIGNIFICANCE OF THE STUDY | 第9-10页 |
| 1.3 RESEARCH QUESTIONS | 第10页 |
| 1.4 LAYOUT OF THE PAPER | 第10-11页 |
| Chapter Two Literature Review | 第11-25页 |
| 2.1 DISCOURSE POWER | 第11-13页 |
| 2.2 RESEARCHES ON TEACHER-STUDENT DISCOURSE POWER | 第13-15页 |
| 2.3 RESEARCHES ON TAS’ OFFICE HOUR | 第15-16页 |
| 2.4 CANDELA’S FIVE DEVICES OF STUDENTS’ EXERCISING POWER | 第16-22页 |
| 2.5 SUMMARY | 第22-25页 |
| Chapter Three Research Design | 第25-29页 |
| 3.1 RESEARCH PARTICIPANTS | 第25页 |
| 3.2 RESEARCH QUESTIONS | 第25-26页 |
| 3.3 RESEARCH METHODS | 第26-27页 |
| 3.3.1 Step One Recording and Observation | 第26页 |
| 3.3.2 Step Two Interview | 第26-27页 |
| 3.3.3 Step Three Transcription | 第27页 |
| 3.4 SUMMARY | 第27-29页 |
| Chapter Four Data Analysis | 第29-47页 |
| 4.1 DATA RESULTS OF INTERVIEW | 第29-31页 |
| 4.1.1 The Results of Interview Questions | 第29-30页 |
| 4.1.2 The Findings of Students’ Underlying Intentions from Questions Results | 第30-31页 |
| 4.2 THE DATA RESULTS OF TRANSCRIPTION | 第31-45页 |
| 4.2.1 The Use of Each Device | 第31-43页 |
| 4.2.2 The Usage Findings of the Five Devices and the Usage Preference | 第43-45页 |
| 4.3 SUMMARY | 第45-47页 |
| Chapter Five Conclusion | 第47-49页 |
| 5.1 FINDINGS OF THE PRESENT STUDY | 第47-48页 |
| 5.2 LIMITATIONS OF THE PRESENT STUDY | 第48页 |
| 5.3 PROSPECT FOR THE FUTURE STUDY | 第48-49页 |
| Acknowledgements | 第49-51页 |
| References | 第51-55页 |
| Appendix | 第55-93页 |
| A. 作者在攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第55页 |
| B. 语料转录 | 第55-93页 |
