高中语文亲情类文本阅读教学研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-12页 |
| 五、概念界定 | 第12-14页 |
| 第一章 高中语文亲情类文本的阅读教学价值阐述 | 第14-18页 |
| 一、丰富学生情感认知 | 第14-15页 |
| 二、培养学生审美能力 | 第15页 |
| 三、塑造学生完美人格 | 第15-16页 |
| 四、汲取传统文化精髓 | 第16-18页 |
| 第二章 高中语文亲情类文本阅读教学现状 | 第18-27页 |
| 一、高中语文亲情类文本教材分析 | 第18-21页 |
| (一) 教材选文陈旧、单一 | 第18-19页 |
| (二) 教材选编比重偏少 | 第19页 |
| (三) 教材呈现方式 | 第19-21页 |
| 二、高中语文亲情类文本教学中存在的问题 | 第21-27页 |
| (一) 学生方面 | 第21-23页 |
| (二) 教师方面 | 第23-27页 |
| 第三章 亲情类文本阅读教学的理论依据与教学原则 | 第27-31页 |
| 一、理论依据 | 第27-29页 |
| (一) 新课程理念和亲情教育 | 第27页 |
| (二) 情感心理学与亲情教育 | 第27-28页 |
| (三) 德育需求和亲情教育 | 第28-29页 |
| 二、教学原则 | 第29-31页 |
| (一) 感悟亲情 | 第29页 |
| (二) 理解亲情 | 第29-30页 |
| (三) 表达亲情 | 第30-31页 |
| 第四章 高中语文亲情类文本教学策略 | 第31-37页 |
| 一、营造亲情教学策略 | 第31-34页 |
| (一) 情景教学激发亲情 | 第31-32页 |
| (二) 依据文本调动亲情 | 第32页 |
| (三) 现代手段激发亲情 | 第32-33页 |
| (四) 结合现实领悟亲情 | 第33-34页 |
| 二、创建亲情实践策略 | 第34-37页 |
| (一) 记录生活,助力亲情 | 第34页 |
| (二) 实践活动,启发领悟 | 第34-35页 |
| (三) 以身作则,教师示范 | 第35-36页 |
| (四) 耳濡目染,家长熏陶 | 第36-37页 |
| 总结 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
