| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8页 |
| 1.2 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10页 |
| 1.5 研究设计 | 第10-14页 |
| 第二章 文献述评 | 第14-20页 |
| 2.1 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2 与数学有关的物理教育研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 数学物理关系概述 | 第16-20页 |
| 第三章 高中物理课程现状调查研究 | 第20-64页 |
| 3.1 高中物理成绩与数学成绩相关性调查研究 | 第21-38页 |
| 3.2 高中物理学习所需数学知识及需求程度调查 | 第38-50页 |
| 3.3 高中物理与数学结合情况调查 | 第50-56页 |
| 3.4 数学知识对物理学习的负迁移调查 | 第56-62页 |
| 3.5 总结 | 第62-64页 |
| 第四章 研究结果在实践中的具体应用 | 第64-86页 |
| 4.1 同一个数学工具解释不同的物理模型 | 第64-79页 |
| 4.2 同一个物理模型采用不同的数学工具 | 第79-86页 |
| 第五章 结语 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 附录 | 第90-102页 |
| 致谢 | 第102页 |