| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的理论意义 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的实践意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 同步课堂教学研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 Col理论在网络学习中的应用研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 网络环境下课堂教学互动研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.1 Col视域下同步课堂中的教学互动及其特征分析 | 第13页 |
| 1.3.2 同步课堂环境下的教学互动教学案例设计 | 第13页 |
| 1.3.3 基于视频同步互动教室的实验研究 | 第13页 |
| 1.3.4 基于视频同步互动教室教学互动的实验数据分析 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法与研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.1 相关研究方法 | 第14页 |
| 1.4.2 实验方案 | 第14页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第14-15页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第15-20页 |
| 1.5.1 Col理论 | 第15-17页 |
| 1.5.2 同步课堂教学环境 | 第17-18页 |
| 1.5.3 教学互动 | 第18-20页 |
| 2 Col视域下教学互动的解读 | 第20-23页 |
| 2.1 Col视域下的教学互动及其特征 | 第20-21页 |
| 2.1.1 社会性存在下的教学互动 | 第20页 |
| 2.1.2 认知性存在下的教学互动 | 第20-21页 |
| 2.1.3 教学性存在下的教学互动 | 第21页 |
| 2.2 同步课堂环境下的教学互动策略 | 第21-23页 |
| 2.2.1 师讲生听 | 第21页 |
| 2.2.2 师生问答 | 第21-22页 |
| 2.2.3 生生交流讨论 | 第22-23页 |
| 3 基于视频同步互动教室的教学实验 | 第23-32页 |
| 3.1 教学案例的设计 | 第23-27页 |
| 3.2 实验对象及过程 | 第27-29页 |
| 3.3 数据的收集 | 第29-32页 |
| 3.3.1 问卷 | 第30页 |
| 3.3.2 实验数据 | 第30-32页 |
| 4 基于视频同步互动教室教学互动的实验数据分析 | 第32-37页 |
| 4.1 教学互动的社会临场感分析 | 第32-33页 |
| 4.2 教学互动的认知临场感分析 | 第33-35页 |
| 4.3 教学互动的教学临场感分析 | 第35-37页 |
| 5 研究结论与不足 | 第37-39页 |
| 5.1 研究结论 | 第37-38页 |
| 5.2 研究不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录1: 本地教室学生“同步课堂”学习体验调查表 | 第42-44页 |
| 附录2: 异教室学生“同步课堂”学习体验调查表 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |