高中历史教师课堂教学用语研究--以山西省应县一中为例

摘要	第3-4页
Abstract	第4页
绪论	第7-12页
（一）研究的背景及意义	第7页
（二）国内外研究现状	第7-12页
一、高中历史教师课堂教学用语概述	第12-17页
（一）高中历史教师的课堂教学用语内涵	第12-13页
（二）高中历史教师课堂教学用语的要求	第13-15页
（三）高中历史教师课堂教学用语的重要性	第15-17页
1.提高历史课堂教学的效率	第15页
2.激发学习历史的兴趣	第15-16页
3.加强学生的思想教育	第16-17页
二、高中历史教师课堂教学用语现状的调查与分析	第17-31页
（一）高中历史教师教学用语现状调查	第17-24页
1.针对应县一中学生的调查与分析	第17-21页
2.针对应县一中教师的调查与分析	第21-24页
（二）应县一中历史教师教学用语与教学效果的观察	第24-26页
（三）应县一中历史课堂教学用语存在的问题	第26-31页
1.历史教师课堂教学用语较为随意	第26-27页
2.历史教师课堂教学用语缺乏艺术性	第27-28页
3.历史教师课堂教学用语情感、态度不当	第28-29页
4.历史教师不重视课堂教学语言的设计	第29-31页
三、应县一中历史课堂教学用语问题的成因及对策研究	第31-42页
（一）应县一中历史教师课堂教学用语的问题成因	第31-35页
1.教师方面的原因	第31-32页
2.学生方面的原因	第32-33页
3.教学环境方面的原因	第33-34页
4.教材解读方面的原因	第34-35页
（二）应县一中历史教师课堂教学用语的对策研究	第35-42页
1.提高教师综合素养	第35-37页
2.面向学生，构建和谐教学氛围	第37-38页
3.学校要改善教学管理体系	第38-40页
4.深入分析教材，关注教学语言差异	第40-42页
结语	第42-43页
参考文献	第43-45页
附录	第45-49页
攻读硕士学位期间发表的主要科研成果	第49-50页
后记	第50页