中学生活化语文阅读教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）问题缘起 | 第10页 |
| （二）文献综述 | 第10-14页 |
| （三）研究方法 | 第14页 |
| （四）创新之处 | 第14-15页 |
| 一、中学生活化语文阅读教学概述 | 第15-19页 |
| （一）语文与生活的关系 | 第15页 |
| （二）阅读与生活的关系 | 第15-16页 |
| 1.生活是阅读的源泉 | 第15-16页 |
| 2.阅读是生活的再现 | 第16页 |
| （三）中学生活化语文阅读教学的含义 | 第16-17页 |
| （四）中学生活化语文阅读教学研究的意义 | 第17-19页 |
| 二、中学生活化语文阅读教学的理论依据 | 第19-22页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第19页 |
| （二）“生活教育”理论 | 第19-20页 |
| （三）语文课程基本理念 | 第20-22页 |
| 三、中学生活化语文阅读教学存在的问题及溯因 | 第22-29页 |
| （一）存在问题 | 第22-25页 |
| 1.教师方面问题 | 第22-24页 |
| 2.学生方面问题 | 第24-25页 |
| （二）原因分析 | 第25-29页 |
| 1.教师因素 | 第25-27页 |
| 2.学生因素 | 第27-29页 |
| 四、中学生活化语文阅读教学的方法 | 第29-43页 |
| （一）中学生活化语文阅读教学的教法 | 第29-39页 |
| 1.教学理念融入生活意识 | 第29-31页 |
| 2.教学内容关注生活世界 | 第31-32页 |
| 3.教学目标回归生活本位 | 第32-34页 |
| 4.教学过程善用生活资源 | 第34-37页 |
| 5.教学评价富有生活韵味 | 第37-39页 |
| （二）中学生活化语文阅读教学的学法 | 第39-43页 |
| 1.关注生活自主积累 | 第39-40页 |
| 2.走进生活自主观察 | 第40-41页 |
| 3.贴近生活自主联想 | 第41-42页 |
| 4.利用生活自主思考 | 第42-43页 |
| 五、中学生活化语文阅读教学所要特别注意的问题 | 第43-46页 |
| （一）避免课堂引导缺失 | 第43页 |
| （二）防止泛生活化倾向 | 第43-44页 |
| （三）防范生活经验替代 | 第44页 |
| （四）切忌课堂空洞热闹 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
