| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题缘起和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究范围 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 第2章 趋向补语“X来”的语法意义研究综述 | 第10-18页 |
| 2.1 本体角度的趋向补语“X来”语法意义研究 | 第10-16页 |
| 2.1.1“上来”的语法意义 | 第10-12页 |
| 2.1.2“出来”的语法意义 | 第12页 |
| 2.1.3“过来”的语法意义 | 第12-13页 |
| 2.1.4“下来”的语法意义 | 第13-14页 |
| 2.1.5“起来”的语法意义 | 第14-16页 |
| 2.2 对外汉语教学中趋向补语“X来”的语法意义研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 基于对比分析理论的趋向补语“X来”语法意义研究 | 第16页 |
| 2.2.2 基于偏误分析理论的趋向补语“X来”语法意义研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 基于习得顺序研究的趋向补语“X来”语法意义研究 | 第17-18页 |
| 第3章 趋向补语“X来”语法意义的习得调查 | 第18-26页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查方式 | 第18页 |
| 3.3 调查对象 | 第18页 |
| 3.4 调查过程 | 第18页 |
| 3.5 调查结果 | 第18-26页 |
| 3.5.1 HSK五级以下的汉语学习者习得情况 | 第18-20页 |
| 3.5.2 HSK五级及以上的汉语学习者习得情况 | 第20-21页 |
| 3.5.3 错误率数据对比分析 | 第21-22页 |
| 3.5.4 韩国学生趋向补语“X来”语法意义的偏误分析 | 第22-24页 |
| 3.5.5 韩国学生趋向补语“X来”语法意义的偏误原因探讨 | 第24-26页 |
| 第4章 趋向补语“X来”的教学建议 | 第26-32页 |
| 4.1 情景教学法 | 第29页 |
| 4.2 对比教学法 | 第29页 |
| 4.3 认知法 | 第29-32页 |
| 第5章 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 附录 | 第37-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
