| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 致谢 | 第9-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-23页 |
| 1.1 卓越工程师教育培养计划 | 第14-15页 |
| 1.2 国外工程师教育培养的概况 | 第15-19页 |
| 1.2.1 美国的工程师教育培养 | 第15-17页 |
| 1.2.2 德国的工程师培养 | 第17-18页 |
| 1.2.3 其它国家的工程师培养 | 第18-19页 |
| 1.2.4 国际工程师教育培养的发展动向 | 第19页 |
| 1.3 国内工程师培养的发展概况 | 第19-20页 |
| 1.4 国外物理实验教学概况 | 第20-21页 |
| 1.4.1 美国的物理实验教学 | 第20页 |
| 1.4.2 德国的物理实验教学 | 第20-21页 |
| 1.4.3 其他国家的物理实验教学 | 第21页 |
| 1.5 国内大学物理实验教学的概况 | 第21-22页 |
| 1.6 本章总结 | 第22-23页 |
| 第二章 物理实验教学与卓越工程师教育培养 | 第23-43页 |
| 2.1 引言 | 第23页 |
| 2.2 卓越工程师教育培养标准 | 第23-24页 |
| 2.3 物理实验教学是卓越工程师教育培养过程中的重要一环 | 第24页 |
| 2.4 物理实验教学与卓越工程师教育培养的问卷调查 | 第24-43页 |
| 2.4.1 问卷调查的目的 | 第25页 |
| 2.4.2 调查问卷的编制 | 第25-28页 |
| 2.4.3 问卷调查的实施过程 | 第28页 |
| 2.4.4 教师调查问卷分析 | 第28-35页 |
| 2.4.5 学生调查问卷分析 | 第35-41页 |
| 2.4.6 问卷调查结论 | 第41-43页 |
| 第三章 物理实验教学和课外科技创新实践相结合的研究 | 第43-47页 |
| 3.1 引言 | 第43页 |
| 3.2 国外物理实验教学和科技创新实践相结合的经验 | 第43页 |
| 3.3 物理实验教学和课外科技创新实践相结合的理论基础 | 第43-44页 |
| 3.4 物理实验教学和课外科技创新实践相结合的可行性分析 | 第44-45页 |
| 3.5 物理实验教学和课外科技创新实践相结合的具体措施 | 第45-47页 |
| 第四章 以卓越工程师教育培养为导向的师资队伍建设 | 第47-51页 |
| 4.1 师资队伍建设的意义 | 第47页 |
| 4.2 师资队伍建设的现状及存在的问题 | 第47-49页 |
| 4.3 以卓越工程师教育培养为导向的师资队伍建设对策 | 第49-51页 |
| 4.3.1 建立一支编外的物理实验教师队伍 | 第49页 |
| 4.3.2 可行性分析 | 第49-51页 |
| 第五章 以卓越工程师教育培养为导向的物理实验双语教学 | 第51-54页 |
| 5.1 引言 | 第51页 |
| 5.2 开展大学物理实验双语教学中存在的问题 | 第51-52页 |
| 5.3 开展大学物理实验双语教学的对策 | 第52-54页 |
| 第六章 总结与展望 | 第54-56页 |
| 6.1 总结 | 第54-55页 |
| 6.2 展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 参加项目研究情况 | 第59页 |
