| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 叙事能力 | 第11页 |
| 2.1.2 对话式阅读 | 第11-12页 |
| 2.1.3 故事地图 | 第12页 |
| 2.2 理论基础 | 第12-15页 |
| 2.2.1 建构主义学习观 | 第13页 |
| 2.2.2 认知图式理论 | 第13-14页 |
| 2.2.3 注意的机制 | 第14-15页 |
| 2.3 相关研究述评 | 第15-20页 |
| 2.3.1 国外对儿童叙事能力的促进与干预研究 | 第16-18页 |
| 2.3.2 国内对儿童叙事能力的促进与干预研究 | 第18-20页 |
| 2.4 对已有研究的总结 | 第20-21页 |
| 2.4.1 已有研究成果 | 第20页 |
| 2.4.2 已有研究的梳理 | 第20-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-31页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究内容 | 第21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.4 实验设计 | 第22-24页 |
| 3.4.1 研究假设 | 第23页 |
| 3.4.2 被试选取 | 第23页 |
| 3.4.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.5 实验过程 | 第24-31页 |
| 3.5.1 实验前测 | 第24-26页 |
| 3.5.2 实验阶段——实施阅读教学 | 第26-29页 |
| 3.5.3 实验后测 | 第29页 |
| 3.5.4 实验延迟后测 | 第29-31页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第31-47页 |
| 4.1 5-6岁儿童叙事能力发展现状及一般特点 | 第31-33页 |
| 4.1.1 5-6岁儿童叙事能力各维度发展现状 | 第31-32页 |
| 4.1.2 5-6岁儿童叙事能力发展的性别差异 | 第32-33页 |
| 4.2 不同阅读教学方式对5-6岁儿童叙事能力的影响 | 第33-43页 |
| 4.2.1 阅读教学实验前三组儿童叙事能力数据分析 | 第33-34页 |
| 4.2.2 不同阅读教学方式下三组儿童的叙事能力数据分析 | 第34-38页 |
| 4.2.3 不同阅读教学方式下儿童叙事能力案例分析 | 第38-43页 |
| 4.3 不同阅读教学方式对儿童叙事能力的延迟效应 | 第43-47页 |
| 4.3.1 对话式阅读对5-6岁儿童叙事能力的延迟效应 | 第43-44页 |
| 4.3.2 对话式结合故事地图阅读对5-6岁儿童叙事能力的延迟效应 | 第44页 |
| 4.3.3 两种阅读教学实验组叙事能力延迟后测差异比较 | 第44-47页 |
| 第5章 讨论 | 第47-55页 |
| 5.1 5-6岁儿童叙事能力各维度发展不均衡且存在性别差异 | 第47-48页 |
| 5.1.1 5-6岁儿童叙事结构、叙事主题一致性较其他维度发展最快 | 第47页 |
| 5.1.2 5-6岁儿童叙事能力存在性别差异且性别优势维度不同 | 第47-48页 |
| 5.2 不同阅读教学对5-6岁儿童叙事能力的影响不同 | 第48-51页 |
| 5.2.1 对话式阅读教学对5-6岁儿童叙事能力的发展有促进作用 | 第48-49页 |
| 5.2.2 对话式结合故事地图阅读教学对5-6岁儿童叙事能力的发展促进效果最好 | 第49-50页 |
| 5.2.3 三种阅读教学方式对5-6岁儿童叙事能力贡献值的升序排列为:常规阅读、对话式阅读、对话式结合故事地图阅读 | 第50-51页 |
| 5.3 阅读教学方式影响5-6岁儿童叙事能力的延迟效应 | 第51-55页 |
| 5.3.1 对话式阅读教学对5-6岁儿童叙事能力的延迟效应不佳 | 第51-52页 |
| 5.3.2 对话式结合故事地图阅读教学有助于5-6岁儿童保持叙事能力 | 第52页 |
| 5.3.3 对话式结合故事地图阅读对5-6岁儿童叙事能力的延迟效应优于对话式阅读 | 第52-55页 |
| 第6章 研究结论 | 第55-59页 |
| 6.1 5-6岁儿童叙事能力各维度发展水平不一致且存在性别差异 | 第55-56页 |
| 6.2 不同的阅读教学方式对5-6岁儿童叙事能力的影响效果不同 | 第56-57页 |
| 6.3 不同的阅读教学方式对5-6岁儿童叙事能力的延迟效应不同 | 第57-59页 |
| 第7章 研究创新与不足 | 第59-61页 |
| 7.1 研究创新 | 第59页 |
| 7.2 研究不足 | 第59页 |
| 7.3 研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-75页 |
| 附录1: 叙事能力测试材料——多彩光谱故事板 | 第65-66页 |
| 附录2: 多彩光谱叙事能力评价表 | 第66-68页 |
| 附录3: 图画书目录 | 第68-69页 |
| 附录4: 故事地图示例 | 第69-70页 |
| 附录5: 叙事能力前后测部分语料 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第77页 |
