| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-13页 |
| 第2章 审辩式思维 | 第13-23页 |
| 2.1 审辩式思维发展历史 | 第13-14页 |
| 2.2 审辩式思维的国内外研究 | 第14-18页 |
| 2.2.1 审辩式思维的概念与内涵 | 第14-16页 |
| 2.2.2 审辩式思维的基本构成 | 第16-17页 |
| 2.2.3 审辩式思维的思维过程 | 第17-18页 |
| 2.3 国内外审辩式思维培养的研究现状 | 第18-22页 |
| 2.3.1 审辩式思维培养常采用的教学方式 | 第19-20页 |
| 2.3.2 审辩式思维培养常采用的教学策略 | 第20-21页 |
| 2.3.3 审辩式思维培养教学模式研究现状 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 构建基于微弹幕的审辩式思维培养的教学模式 | 第23-33页 |
| 3.1 微弹幕及其特点 | 第23-24页 |
| 3.1.1 微弹幕 | 第23页 |
| 3.1.2 微弹幕的特点 | 第23页 |
| 3.1.3 微弹幕在审辩式思维中培养中应用的提出 | 第23-24页 |
| 3.2 基于微弹幕的审辩式思维培养的教学模式的构建 | 第24-33页 |
| 3.2.1 模式的结构概述 | 第25-27页 |
| 3.2.2 模式的具体过程分析 | 第27-31页 |
| 3.2.3 模式各环节之间的关系 | 第31-33页 |
| 第4章 现代教育技术课程中案例设计与实施效果分析 | 第33-52页 |
| 4.1 实施对象 | 第33页 |
| 4.2 实施方案设计 | 第33-34页 |
| 4.3 教学实施 | 第34-42页 |
| 4.3.1 案例1:《现代教育技术概述》 | 第34-38页 |
| 4.3.2 案例2:《多媒体课件与制作》 | 第38-42页 |
| 4.4 问卷调查概述 | 第42-48页 |
| 4.4.1 审辩式思维倾向前测调查与分析 | 第43-45页 |
| 4.4.2 审辩式思维倾向后测调查与分析 | 第45-47页 |
| 4.4.3 前后测结果分析 | 第47-48页 |
| 4.5 实验效果分析 | 第48-50页 |
| 4.5.1 课堂互动性 | 第48-50页 |
| 4.5.2 学生课堂作业的完成情况 | 第50页 |
| 4.6 分析与小结 | 第50-52页 |
| 第5章 总结与展望 | 第52-55页 |
| 5.1 研究总结 | 第52-53页 |
| 5.1.1 研究成果 | 第52-53页 |
| 5.1.2 研究局限 | 第53页 |
| 5.2 研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65页 |