| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究综述 | 第11-14页 |
| （一）概念界定 | 第11-14页 |
| 三、本课题研究价值 | 第14-15页 |
| （一）理论方面 | 第14页 |
| （二）实践方面 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-17页 |
| （一）文献资料法 | 第15页 |
| （二）问卷调查法 | 第15页 |
| （三）访谈法 | 第15-16页 |
| （四）经验总结法 | 第16页 |
| （五）数据分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 职教中心高中学生音乐课唱歌音准的现状及问题分析 | 第17-27页 |
| 一、高中学生唱歌教学和音准现状分析 | 第17-21页 |
| （一）学生方面 | 第17-19页 |
| （二）教师方面现状分析 | 第19-20页 |
| （三）学校方面现状分析 | 第20-21页 |
| 二、高中学生唱歌教学和音准问题分析 | 第21-25页 |
| （一）学生层面 | 第21-23页 |
| （二）教师层面 | 第23-24页 |
| （三）教学层面 | 第24-25页 |
| 三、学生唱歌音准现存问题的原因 | 第25-27页 |
| （一）应试教育的影响 | 第25页 |
| （二）对音乐学科的误解和不重视 | 第25-26页 |
| （三）高中学生时间紧 | 第26-27页 |
| 第三章 职教中心中职学生唱歌音准的现状及问题分析 | 第27-40页 |
| 一、中职学生唱歌音准的现状分析 | 第27-33页 |
| （一）学生层面 | 第27-29页 |
| （二）教师层面 | 第29-31页 |
| （三）教学层面 | 第31-33页 |
| 二、中职学生唱歌音准的问题分析 | 第33-36页 |
| （一）学生层面 | 第33-34页 |
| （二）教师层面 | 第34-36页 |
| （三）教学层面 | 第36页 |
| 三、中职学生唱歌音准现存问题的原因 | 第36-40页 |
| （一）家庭教育的影响 | 第36-37页 |
| （二）耳朵不好使对音高没有概念 | 第37页 |
| （三）学习态度和认真程度不够 | 第37-38页 |
| （四）学习基础差，理解能力和悟性不强 | 第38-40页 |
| 第四章 职教中心普高音乐教学中学生唱歌音准问题解决策略 | 第40-44页 |
| 一、纠正认知偏差，更新教学观念 | 第40页 |
| 二、教学与实践兼顾，拓展教学内容 | 第40-41页 |
| 三、提高教师自身素养 | 第41-42页 |
| （一）提高音乐和职业素养 | 第41-42页 |
| （二）使用多种教学手段，激发学生兴趣 | 第42页 |
| 四、培养学生歌唱信心和科学歌唱方法 | 第42-44页 |
| 第五章 职教中心中职音乐教学中学生音准问题的解决策略 | 第44-47页 |
| 一、提高学生对声乐的认识 | 第44页 |
| 二、为学生营造积极的音乐课堂环境 | 第44-45页 |
| 三、重视对学生歌唱技巧的训练并融入课堂教学中 | 第45页 |
| 四、重视歌唱时情感处理和心理素质 | 第45-46页 |
| 五、加强对学生基本功训练，丰富专业知识 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 1 | 第52-54页 |
| 附录 2 | 第54-56页 |
| 附录 3 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
