| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| 1.社会主义核心价值观在音乐课程教育中的体现 | 第11页 |
| 2.教育纲要与音乐新课标对以美育人的呼吁 | 第11-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-13页 |
| （三）研究意义 | 第13-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 音乐的德育功能 | 第15-21页 |
| （一）古今中外有关音乐德育功能的论述分析 | 第15-18页 |
| 1.古希腊“音乐净化功能”说 | 第15-16页 |
| 2.儒家“音乐移风易俗”说 | 第16-17页 |
| 3. 近现代音乐德育说 | 第17-18页 |
| （二） 音乐教育与德育的关系 | 第18页 |
| 1.音乐教育与德育目标一致 | 第18页 |
| 2.德育是音乐教育灵魂 | 第18页 |
| 3.音乐教育与德育的交互性 | 第18页 |
| （三） 音乐课程的德育功能 | 第18-21页 |
| 1.德育内容承载体 | 第18-19页 |
| 2.德育方法艺术化 | 第19页 |
| 3.德育环境的优化 | 第19-21页 |
| 第三章 音乐德育功能渗透现状调查研究——以6所中学为例 | 第21-37页 |
| （一）音乐德育功能的渗透现状调查设计 | 第21页 |
| 1.调查目的与调查对象 | 第21页 |
| 2.调查问卷设计与渗透 | 第21页 |
| （二）音乐德育功能的渗透现状调查结果 | 第21-37页 |
| 1.调查数据结果统计 | 第21-34页 |
| 2.结合调查指出问题 | 第34-37页 |
| 第四章 中学音乐课程中音乐德育功能的教学策略 | 第37-49页 |
| （一）增强主客体德育素养 | 第37-38页 |
| 1.强化教师德育理念 | 第37-38页 |
| 2.提高学生德育思想 | 第38页 |
| （二）优化课堂教学路径 | 第38-46页 |
| 1.明确音乐德育目标 | 第38-39页 |
| 2.设计合理教学内容 | 第39-43页 |
| 3.改革音乐德育教育方法 | 第43-44页 |
| 4.组织德育教学活动 | 第44-46页 |
| （三）丰富音乐实践活动 | 第46-47页 |
| 1.塑造校园音乐文化 | 第46页 |
| 2.依托媒介弘扬音乐 | 第46-47页 |
| （四）构建德育评价体系 | 第47-49页 |
| 1.评价主体多元化 | 第47页 |
| 2.评价内容多维化 | 第47-48页 |
| 3.评价方法多样化 | 第48-49页 |
| 第五章 中学音乐课程德育渗透实施案例效果及反思 | 第49-59页 |
| （一）积极人生教育——《校园的早晨》 | 第49-51页 |
| （二）爱国主义教育——《祖国颂》 | 第51-54页 |
| （三）热爱劳动教育——《丰收锣鼓》 | 第54-56页 |
| （四）民族文化教育——《阳关三叠》 | 第56-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 作者简历 | 第69页 |