| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 吕梁学院汾阳师范分校三年制学前教育专科现状分析 | 第12-18页 |
| 一 院校特点 | 第12-14页 |
| （一） 培养目标的偏差 | 第12页 |
| （二） 课程设置不合理 | 第12-13页 |
| （三） 学校教学资源不足 | 第13页 |
| （四） 教师专业化程度低 | 第13-14页 |
| （五） 招生与就业的双重压力 | 第14页 |
| 二 学生特点 | 第14-15页 |
| （一） 自我意识的真正觉醒 | 第14页 |
| （二） 情绪多变，情感不稳定 | 第14页 |
| （三） 未来理想的不确定，造成了学习动机的复杂和多样性 | 第14-15页 |
| 三 音乐教学现状 | 第15-16页 |
| （一） 音乐师资 | 第15页 |
| （二） 教师对学生的认知水平估计不足 | 第15页 |
| （三） 学生音乐素质参差不齐，差异性大 | 第15-16页 |
| （四） 学生学习目标不明确，积极性差 | 第16页 |
| 四 音乐欣赏课程现状 | 第16-18页 |
| （一） 学生认知程度不高 | 第16页 |
| （二） 授课方式落后、讲解内容僵化 | 第16页 |
| （三） 教材选择滞后 | 第16-18页 |
| 第二章 吕梁民间音乐走进音乐欣赏课堂的调查分析 | 第18-25页 |
| 一 调查 | 第18-19页 |
| （一） 调查研究的目的 | 第18页 |
| （二） 调查对象、方法、步骤 | 第18页 |
| （三） 调查问卷发放和回收的情况 | 第18-19页 |
| 二 调查数据统计与分析 | 第19-24页 |
| (一) 关于问卷一即教师问卷的统计与分析 | 第19-21页 |
| (二) 关于问卷二即学生问卷的统计与分析 | 第21-24页 |
| 三 调查总结 | 第24-25页 |
| 第三章 吕梁民间音乐走进音乐欣赏课堂的实践 | 第25-39页 |
| 一 分析教材目标 | 第25页 |
| 二 教学设计 | 第25-33页 |
| 三 教学反馈 | 第33-35页 |
| 四 校本教材的开发 | 第35-39页 |
| （一） 校本教材开发的理论依据 | 第35页 |
| （二） 校本课程开发的实践依据 | 第35-36页 |
| （三） 吕梁学院汾阳师范分校校本开发过程 | 第36-39页 |
| 第四章 吕梁民间音乐走进音乐欣赏课堂的策略 | 第39-42页 |
| 一 课前准备 | 第39-40页 |
| （一） 更新教育理念 | 第39页 |
| （二） 关注教学目标 | 第39页 |
| （三） 提高自身素质 | 第39-40页 |
| 二 课上方法与手段 | 第40-42页 |
| (一) 注重启发与引导 | 第40页 |
| (二) 邀请民间艺人 | 第40-41页 |
| (三) 和谐课堂氛围 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |