高中历史学案教学的思考
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-15页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、学案研究现状 | 第8-12页 |
| (一) 学案的学理性分析 | 第8-10页 |
| (二) 学案的设计及学案教学的模式 | 第10-12页 |
| (三) 学案的优势 | 第12页 |
| 三、研究意义 | 第12-15页 |
| 第一章 高中历史学案教学的现状与依据 | 第15-19页 |
| 一、高中历史学案教学的现状 | 第15-16页 |
| (一) 已有的成效 | 第15页 |
| (二) 存在的问题 | 第15-16页 |
| 二、高中历史学案教学的依据 | 第16-19页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| (二) 元认知的理论 | 第17-18页 |
| (三) 最近发展区理论 | 第18-19页 |
| 第二章 高中历史学案的编写 | 第19-40页 |
| 一、高中历史学案编写中的问题 | 第19-22页 |
| 二、高中历史学案的设计 | 第22-26页 |
| (一) 高中历史学案的界定 | 第22页 |
| (二) 高中历史学案设计的目的 | 第22页 |
| (三) 高中历史学案设计的原则 | 第22-25页 |
| (四) 高中历史学案的组成部分 | 第25-26页 |
| 三、典型历史学案 | 第26-40页 |
| 第三章 高中历史学案的运用 | 第40-48页 |
| 一、教师教学中的运用 | 第40-41页 |
| (一) 课前二次备课的基础 | 第40页 |
| (二) 课堂教学中的运用 | 第40-41页 |
| (三) 课后教学的反思 | 第41页 |
| 二、学生学习中的运用 | 第41-42页 |
| (一) 课前预习 | 第41页 |
| (二) 课堂学习 | 第41页 |
| (三) 课后复习 | 第41-42页 |
| 三、教学评价中的运用 | 第42-43页 |
| (一) 评价学生学习的材料 | 第42页 |
| (二) 评价教师工作的材料 | 第42-43页 |
| 四、高中历史学案教学的实践 | 第43-48页 |
| (一) 学案实验的方案 | 第43页 |
| (二) 阶段性实验成果 | 第43-45页 |
| (三) 存在问题 | 第45-46页 |
| (四) 学案教学提出的要求 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 高中历史学案教学现状问卷调查(教师) | 第52-54页 |
| 附录2 高中历史学案教学现状问卷调查(学生) | 第54-55页 |
| 附录3 利用学案提高历史课堂教学的情况调查 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
