| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 第一章 历史学科思维能力的理论研究 | 第9-14页 |
| 一、历史学科思维能力概念的界定 | 第9-11页 |
| 二、历史学科思维的分类 | 第11-14页 |
| (一) 形象思维与抽象思维 | 第11-12页 |
| (二) 分析性思维、创造性思维与实用性思维 | 第12-14页 |
| 第二章 培养要求、考查特点及阻碍高中生历史学科思维能力发展的因素 | 第14-26页 |
| 一、历史学科思维能力的培养要求 | 第14-15页 |
| 二、现阶段历史学科思维能力考查的特点 | 第15-18页 |
| 三、阻碍高中生历史学科思维能力发展的因素 | 第18-26页 |
| 第三章 高中历史教学中培养学生学科思维能力的实践探索 | 第26-42页 |
| 一、培养历史学科思维能力中应关注的问题 | 第26-29页 |
| (一) 关注高中生的思维特征 | 第26-27页 |
| (二) 注意历史学科的特点 | 第27-28页 |
| (三) 注重发展学生的情感因素 | 第28-29页 |
| 二、高中历史教学中培养历史学科思维能力的途径探索 | 第29-35页 |
| (一) 依据历史思维的呈现方式,科学培养历史学科思维能力 | 第29-31页 |
| (二) 在史料教学中培养学生的思维能力 | 第31-33页 |
| (三) 加强理论学习,不断探索有利于思维培养的创新教学模式 | 第33-34页 |
| (四) 关注学科间思维能力训练的渗透 | 第34-35页 |
| 三、培养高中生历史学科思维能力的课例研究 | 第35-42页 |
| (一) 学情分析与目标设计 | 第35-36页 |
| (二) 教学过程设计 | 第36-42页 |
| 结论 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
