| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| 一、研究缘起与意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-14页 |
| 三、研究方法 | 第14页 |
| 四、创新与不足 | 第14-16页 |
| 第一章 高考历史跨学科命题的概述及理论依据 | 第16-26页 |
| 第一节 高考历史跨学科命题的概述 | 第16-22页 |
| 一、高考历史跨学科命题的含义 | 第16-18页 |
| 二、高考历史跨学科命题的表现 | 第18-22页 |
| 第二节 高考历史跨学科命题的理论依据 | 第22-26页 |
| 一、高考历史跨学科命题的考查目的 | 第22-23页 |
| 二、高考历史跨学科命题的理论基础 | 第23-26页 |
| 第二章 高考历史跨学科命题的趋势及原因 | 第26-34页 |
| 第一节 高考历史命题中的跨学科现象的演变 | 第26-31页 |
| 一、高考历史江苏卷跨学科命题的起始阶段(2004年至2007年) | 第26-28页 |
| 二、高考历史江苏卷跨学科命题的发展阶段(2008年至2016年) | 第28-31页 |
| 第二节 高考历史命题呈现跨学科趋势的原因 | 第31-34页 |
| 一、历史学科自身的特点 | 第31-32页 |
| 二、国内外课程综合化改革的内在要求 | 第32-33页 |
| 三、高考模式及高考命题改革的影响 | 第33-34页 |
| 第三章 高考历史跨学科命题趋势下的教学现状调查 | 第34-44页 |
| 第一节 调查设计 | 第34-36页 |
| 一、调查的目的 | 第34页 |
| 二、调查的对象 | 第34页 |
| 三、调查的思路和方法 | 第34-36页 |
| 第二节 数据处理与结果分析 | 第36-44页 |
| 一、高考命题专家访谈结果分析 | 第36-38页 |
| 二、高中历史教师问卷调查结果分析 | 第38-41页 |
| 三、高三学生课堂测试结果分析 | 第41-44页 |
| 第四章 高考历史跨学科命题趋势下的教学应对策略 | 第44-50页 |
| 第一节 基于跨学科命题趋势下的教师教学策略 | 第44-48页 |
| 一、努力构建多元化知识结构,提高教师智能素质 | 第44-45页 |
| 二、转变观念,树立跨学科教学意识 | 第45-46页 |
| 三、建立跨学科综合教研共同体机制 | 第46-48页 |
| 第二节 基于跨学科命题趋势下的学生学习策略 | 第48-50页 |
| 一、转变学习观念,促进知识的正迁移 | 第48页 |
| 二、打破单科思维模式,综合思考问题 | 第48-49页 |
| 三、坚持历史学科主体地位,把握历史时代特征 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |