| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 我国船舶安全检查员培训以及培训效果评估现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 培训现状 | 第11页 |
| 1.2.2 培训效果评估现状 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外培训效果评估研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究成果 | 第13-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 培训效果评估的基本理论 | 第19-29页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 船舶安全检查 | 第19页 |
| 2.1.2 船舶安全检查员 | 第19页 |
| 2.1.3 培训 | 第19-20页 |
| 2.1.4 培训效果评估 | 第20页 |
| 2.2 培训效果评估的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.2.1 人力资本理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 成人学习理论 | 第21页 |
| 2.2.3 培训迁移理论 | 第21-23页 |
| 2.3 培训效果评估的主要模型 | 第23-29页 |
| 2.3.1 Kirkpatrick四层次评估模型 | 第23-25页 |
| 2.3.2 柯氏改良模型 | 第25页 |
| 2.3.3 考夫曼五级评估模型 | 第25-26页 |
| 2.3.4 菲力普斯的五级投资回报率(ROI)模型 | 第26页 |
| 2.3.5 Hamblin评估模型 | 第26-27页 |
| 2.3.6 CIRO评估模型 | 第27页 |
| 2.3.7 CIPP评估模型 | 第27-29页 |
| 第3章 船舶安全检查员培训效果评估指标体系的构建 | 第29-48页 |
| 3.1 相关软件简介 | 第29-30页 |
| 3.1.1 SPSS简介 | 第29页 |
| 3.1.2 AMOS简介 | 第29-30页 |
| 3.2 船舶安全检查员培训效果评估指标选取 | 第30-36页 |
| 3.2.1 指标选取原则 | 第30页 |
| 3.2.2 指标体系构建的路径 | 第30-31页 |
| 3.2.3 评估指标的选取 | 第31-36页 |
| 3.3 船舶安全检查员培训效果评估指标体系建立 | 第36-48页 |
| 3.3.1 问卷的设计 | 第36页 |
| 3.3.2 问卷预测与分析 | 第36-37页 |
| 3.3.3 正式调查问卷发放及分析 | 第37-41页 |
| 3.3.4 探索性因子分析 | 第41-46页 |
| 3.3.5 验证性因子分析 | 第46-47页 |
| 3.3.6 评估指标体系建立 | 第47-48页 |
| 第4章 船舶安全检查员培训效果评估指标体系的应用 | 第48-65页 |
| 4.1 评估指标体系中各指标的评估方法 | 第48页 |
| 4.2 基于层次分析法确定评估指标的权重 | 第48-54页 |
| 4.2.1 层次分析法介绍 | 第48-49页 |
| 4.2.2 指标权重确定流程 | 第49页 |
| 4.2.3 指标权重确定 | 第49-54页 |
| 4.3 基于证据理论的船舶安全检查员培训效果综合评估 | 第54-65页 |
| 4.3.1 证据理论介绍 | 第54页 |
| 4.3.2 证据理论的合成规则 | 第54-55页 |
| 4.3.3 基于证据理论的评价步骤 | 第55-57页 |
| 4.3.4 实例应用 | 第57-65页 |
| 第5章 结论与展望 | 第65-67页 |
| 5.1 结论 | 第65页 |
| 5.2 展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录A 评估指标访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录B 船舶安全检查员培训效果评估指标调查问卷 | 第71-73页 |
| 附录C 船舶安全检查员培训效果评估指标权重专家问卷 | 第73-79页 |
| 附录D 培训效果短期评估调查问卷 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 作者简介 | 第81页 |
