| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 论文结构 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 合作学习的概念 | 第12页 |
| 2.2 合作学习的理论基础 | 第12-13页 |
| 2.3 合作学习的基本要素 | 第13页 |
| 2.4 主要的合作学习方法 | 第13-15页 |
| 2.5 相关研究概述 | 第15-16页 |
| 第三章 实验研究方案 | 第16-18页 |
| 3.1 研究目的 | 第16页 |
| 3.2 研究对象 | 第16页 |
| 3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.4 研究步骤 | 第17-18页 |
| 第四章 合作学习应用于HVC公共英语教学的实验过程 | 第18-31页 |
| 4.1 准备阶段 | 第18-20页 |
| 4.1.1 异质分组促成组内合作、组间竞争 | 第18页 |
| 4.1.2 角色分配保证学生共同参与、各司其职 | 第18-19页 |
| 4.1.3 小组形象设计增进凝聚力 | 第19页 |
| 4.1.4 合作技能培养,促进高效合作 | 第19-20页 |
| 4.2 实施阶段 | 第20-28页 |
| 4.3 评价方式 | 第28-31页 |
| 第五章 实验结果与分析 | 第31-39页 |
| 5.1 调查问卷结果与分析 | 第31-33页 |
| 5.2 访谈结果与分析 | 第33-35页 |
| 5.3 期末考试结果与分析 | 第35-36页 |
| 5.4 课堂观察结果与分析 | 第36页 |
| 5.5 教师的反思 | 第36-39页 |
| 5.5.1 对合作学习的认识 | 第36-37页 |
| 5.5.2 对教师角色的认识 | 第37页 |
| 5.5.3 对教师专业发展的认识 | 第37-39页 |
| 第六章 结论 | 第39-40页 |
| 6.1 主要研究结论 | 第39页 |
| 6.2 本研究的不足之处 | 第39页 |
| 6.3 对后续研究的建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录1 | 第41-43页 |
| 附录2 | 第43-44页 |
| 附录3 | 第44-45页 |